Search
Now showing items 1-10 of 367
Executive functions, attention and memory in children with intellectual disabilities
(Cambridge Univ Press, New York, 2008)
Standardi i indikatori inkluzivnog obrazovanja / Standards and indicators in inclusive education
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Na početku ovog rada predstavljena je klasifikacija OECD smetnji i teškoća
u razvoju po kategorijama kako je to urađeno u nekim zemljama
Evropske unije tj. kroz opšte kategorije ometenosti ABC ili 3D. Zatim sledi
definisanje ...
Psiho-socijalna obeležja maloletnih delinkvenata i primena metoda resocijalizacije / Psycho-social characteristics of juvenile offenders and resocialization methods application
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2005)
Ovaj rad, inspirisan principom individualizacije, sastoji se iz pet tematski povezanih celina. Teorijski deo rada obuhvata terminološko određenje i definisanje pojmova, kratak pregled istorijskog razvoja krivičnopravnog ...
Instrumenti funkcionalne procene i dijagnostičke procedure u tiflologiji / The instruments for functional assessment and diagnostic procedure in typhlology
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Rehabilitaciono edukativni rad sa decom sa smetnjama i poremećajima
u razvoju zasniva se na uvažavanju čitavog niza načela među kojima se
posebno ističe načelo poštovanja uzrasnih i individualnih razlika. Izuzetno
naglašene ...
Posredovanje između žrtve i maloletnog učinioca krivičnog dela u cilju izbegavanja pokretanja Krivičnog postupka / Victim ' juvenile offender mediation with the purpose of diversion from the classical criminal procedure
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Cilj ovog rada je da opiše karakteristike, osnovne elemente i značaj
postupka posredovanja između žrtve i maloletnog učinioca krivičnog
dela, da predstavi pojam medijacije i istakne da je to samo jedan od
modela ...
Integralna i integrativna rehabilitacija kao preduslov inkluzivnog obrazovanja / Integral and integrative rehabilitation as precondition for inclusive education
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Po međunarodnoj konvenciji o pravima deteta, svaka država potpisnica
je obavezna da obezbedi adekvatnu i permanentnu zaštitu,
rehabilitaciju i edukaciju dece sa smetnjama u razvoju. To znači da
svako dete sa motoričkim ...
Razvojna Neuropsihologija
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Razvojna neuropsihologija je relativno mlada naučna oblast koja je svoju istinsku autonomiju dobila tek početkom osamdesetih godina XX veka. Ova autonomija ne podrazumeva i pravi početak njenog razvoja, već su njeni koreni ...
Vrednovanje školskog uspeha učenika s motoričkim poremećajima u inkluzivnoj nastavi / School achivement’s assessment of student with motor disability in inclusive education
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Različiti načini definisanja i razumevanja procesa vrednovanja
školskog uspeha naglašavaju složenost ovog pedagoškog akta, ali i
njegovu važnost koja se ogleda, ne samo u prikazu ishoda obrazovanja,
već i u procesu ...
Izmene u nastavnim programima - od procene do realizacije / Curriculum adaptation – from assessment to application
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Inkluzivno obrazovanje učenika s motoričkim poremećajima nameće
potrebu brojnih izmena u nastavnim programima, kako bi ovi
učenici mogli da uspešno učestvuju u nastavi. Poštujući njihove motoričke
sposobnosti i brojne ...
Vizuelizacija kortikalnih govornih područja primjenom tehnika funkcionalnog neuroimidžinga / Visualization of cortical speech areas by implementing of functional neuroimagining techniques
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
U radu su prikazani principi i savremene mogućnosti tehnika vizuelizacije
moždanih funkcija – funkcionalnog neuroimidžinga, prvenstveno PET (pozitron
emisiona tomografija) i fMRI (funkcionalni magnetski imidžing - ...