Search
Now showing items 21-30 of 314
Procenа sаmoefikаsnosti učenikа sа lаkom intelektuаlnom ometenošću u sаvlаdаvаnju аkаdemskih znаnjа
(Knjiga sažetaka, Drugi sarajevski dani psihologije, 2012)
Obrasci afektivne vezanosti za roditelje i prijatelje kod mladih oštećenog vida
(Ličnost i obrazovno-vaspitni rad: tematski zbornih radova, 2012)
Afektivna vezanost i govorno-jezički razvoj deteta / Attachment and speech and language development in children
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2012)
Afektivna vezanost predstavlja složene obrasce usmerenog ponašanja
deteta, motivisane potrebom da se uspostave prvi oblici
komunikacije i socijalnoih odnosa sa drugima u najranijim etapama
života. Veliki broj studija ...
Savremene metode u dijagnostici mucanja / Modern methods in stuttering diagnosis
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2012)
Mucanje je poremećaj koji ima multifaktorijalne uzroke, te je za
organizovanje adekvatnog tretmana neophodna široka i precizna dijagnostika.
Pored ostalog, glas osoba koje mucaju je često izmenjen, što
dovodi do još ...
Odnos intelektualnih sposobnosti i pragmatskih veština kod dece sa lakom intelektualnom ometenošću školskog uzrasta / Relationship between intellectual abilities and pragmatic skills in school age children with mild intellectual disability
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2012)
Pragmatic language is a term used to describe utilization of
language within a social context. Although persons with intellectual
disability can develop pragmatic competence, it does not surpass the
expectations based ...
Profesionalna orijentacija i informisanost gluvih i nagluvih učenika
(Zbornik radova:II međunarodna naučno-stručna konferencija: Interdisciplinarni pristup razvoja modela profesionalne rehabilitacije, 2012)
Inclusive education - Empirical experience from Serbia
(Pergamon-Elsevier Science Ltd, Oxford, 2012)
This descriptive study finds out the problems most frequently facing the children with special needs in regular schooling. The sample included 500 teachers in elementary schools from Serbia. The results point out the ...
Opšte sаmopoštovаnje i školski uspeh učenikа sа lаkom intelektuаlnom ometenošću
(Knjiga rezimea, 2012)
Značaj evidencije, detekcije i praćenja dece sa smetnjama u psihofizičkom razvoju za profesionalno osposobljavanje
(Foča: Univerzitet Istočno Sarajevo, Medicinski fakultet Foča, 2012)
Inclusive education, standpoints of teachers and parents in inclusive education / Inkluzivno obrazovanje, stavovi nastavnika i roditelja u inkluzivnom obrazovanju
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, BeogradDruštvo defektologa, 2012)
At the UNESCO world conference on the special educational needs held in 1994 in the Spanish city Salamanca, the Statement and the Frame of the action were adopted in which the right of every child is guaranteed to be ...