Leksičko-semantička sposobnost je važna determinanta jezičkog
razvoja, ali i sposobnosti učenja. U ovom radu su prikazani rezultati
procene semantičke i leksičke sposobnosti kod dece mlađeg školskog
uzrasta. Istraživanje je sprovedeno u cilju utvrđivanja razlike u spo sobnosti stvaranja leksikona između dece različitih razreda. Uzorkom
je obuhvaćeno 306 učenika od prvog do četvrtog razreda osnovne ško le. Semantika reči, sposobnost stvaranja pojmova i leksikon su pro cenjeni Semantičkim testom i subtestovima Akadia testa razvojnih
sposobnosti. Istraživanjem je utvrđeno da postoje statistički značajne
razlike u postignuću na svim testovima u odnosu na razred. Najzna čajnija statistička razlika je u postignuću između dece prvog i četvrtog
razreda (Subtest X/Veština stvaranja pojmova i Subtest IX/Stečeno
jezičko blago p=0,000). Dobijeni rezultati ukazuju na značajan uticaj
uzrasta i edukacije na sposobnost stvaranja leksikona kod dece mlađeg
školskog uzrasta.
Lexical-semantic ability is an important determinant of language
development and learning ability. #is paper presents the results of
assessing semantic and lexical ability in younger school children. #e
research was conducted with the aim to determine di$erences in the
ability to develop a lexicon among children from di$erent grades.
#e sample included 306 pupils from the %rst to the fourth grade of
elementary school. Word semantics, ability to create concepts and
lexicon were assessed by means of the Semantic Test and subtests of
Akadia Test of Developmental Abilities. #e research determined that
there are statistically signi%cant di$erences in achievement on all
tests with regard to grade. #e most signi%cant statistical di$erence
is in the achievement of children from the %rst and the fourth grade
(Subtest X/Concept Formation and Subtest IX/Acquired Language
Treasure p=0,000). #e obtained results indicate the signi%cant
in&uence of age and education on the... ability to create lexicon in
younger school children.
Keywords:
leksičko-semantička sposobnost / leksikon / mlađi školski uzrast / lexical-semantic ability / lexicon / younger school children
Source:
Specijalna edukacija i rehabilitacija, 2013, 12, 4, 441-453
Publisher:
Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
TY - JOUR
AU - Čolić, Gordana
PY - 2013
UR - https://www.casopis.fasper.bg.ac.rs/
UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3412
AB - Leksičko-semantička sposobnost je važna determinanta jezičkog
razvoja, ali i sposobnosti učenja. U ovom radu su prikazani rezultati
procene semantičke i leksičke sposobnosti kod dece mlađeg školskog
uzrasta. Istraživanje je sprovedeno u cilju utvrđivanja razlike u spo sobnosti stvaranja leksikona između dece različitih razreda. Uzorkom
je obuhvaćeno 306 učenika od prvog do četvrtog razreda osnovne ško le. Semantika reči, sposobnost stvaranja pojmova i leksikon su pro cenjeni Semantičkim testom i subtestovima Akadia testa razvojnih
sposobnosti. Istraživanjem je utvrđeno da postoje statistički značajne
razlike u postignuću na svim testovima u odnosu na razred. Najzna čajnija statistička razlika je u postignuću između dece prvog i četvrtog
razreda (Subtest X/Veština stvaranja pojmova i Subtest IX/Stečeno
jezičko blago p=0,000). Dobijeni rezultati ukazuju na značajan uticaj
uzrasta i edukacije na sposobnost stvaranja leksikona kod dece mlađeg
školskog uzrasta.
AB - Lexical-semantic ability is an important determinant of language
development and learning ability. #is paper presents the results of
assessing semantic and lexical ability in younger school children. #e
research was conducted with the aim to determine di$erences in the
ability to develop a lexicon among children from di$erent grades.
#e sample included 306 pupils from the %rst to the fourth grade of
elementary school. Word semantics, ability to create concepts and
lexicon were assessed by means of the Semantic Test and subtests of
Akadia Test of Developmental Abilities. #e research determined that
there are statistically signi%cant di$erences in achievement on all
tests with regard to grade. #e most signi%cant statistical di$erence
is in the achievement of children from the %rst and the fourth grade
(Subtest X/Concept Formation and Subtest IX/Acquired Language
Treasure p=0,000). #e obtained results indicate the signi%cant
in&uence of age and education on the ability to create lexicon in
younger school children.
PB - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
T2 - Specijalna edukacija i rehabilitacija
T1 - Dinamika razvoja leksikona kod dece mlađeg školskog uzrasta
T1 - Dynamics of lexicon development in younger school children
EP - 453
IS - 4
SP - 441
VL - 12
DO - 10.5937/specedreh12-3506
ER -
@article{
author = "Čolić, Gordana",
year = "2013",
abstract = "Leksičko-semantička sposobnost je važna determinanta jezičkog
razvoja, ali i sposobnosti učenja. U ovom radu su prikazani rezultati
procene semantičke i leksičke sposobnosti kod dece mlađeg školskog
uzrasta. Istraživanje je sprovedeno u cilju utvrđivanja razlike u spo sobnosti stvaranja leksikona između dece različitih razreda. Uzorkom
je obuhvaćeno 306 učenika od prvog do četvrtog razreda osnovne ško le. Semantika reči, sposobnost stvaranja pojmova i leksikon su pro cenjeni Semantičkim testom i subtestovima Akadia testa razvojnih
sposobnosti. Istraživanjem je utvrđeno da postoje statistički značajne
razlike u postignuću na svim testovima u odnosu na razred. Najzna čajnija statistička razlika je u postignuću između dece prvog i četvrtog
razreda (Subtest X/Veština stvaranja pojmova i Subtest IX/Stečeno
jezičko blago p=0,000). Dobijeni rezultati ukazuju na značajan uticaj
uzrasta i edukacije na sposobnost stvaranja leksikona kod dece mlađeg
školskog uzrasta., Lexical-semantic ability is an important determinant of language
development and learning ability. #is paper presents the results of
assessing semantic and lexical ability in younger school children. #e
research was conducted with the aim to determine di$erences in the
ability to develop a lexicon among children from di$erent grades.
#e sample included 306 pupils from the %rst to the fourth grade of
elementary school. Word semantics, ability to create concepts and
lexicon were assessed by means of the Semantic Test and subtests of
Akadia Test of Developmental Abilities. #e research determined that
there are statistically signi%cant di$erences in achievement on all
tests with regard to grade. #e most signi%cant statistical di$erence
is in the achievement of children from the %rst and the fourth grade
(Subtest X/Concept Formation and Subtest IX/Acquired Language
Treasure p=0,000). #e obtained results indicate the signi%cant
in&uence of age and education on the ability to create lexicon in
younger school children.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju",
journal = "Specijalna edukacija i rehabilitacija",
title = "Dinamika razvoja leksikona kod dece mlađeg školskog uzrasta, Dynamics of lexicon development in younger school children",
pages = "453-441",
number = "4",
volume = "12",
doi = "10.5937/specedreh12-3506"
}
Čolić, G.. (2013). Dinamika razvoja leksikona kod dece mlađeg školskog uzrasta. in Specijalna edukacija i rehabilitacija
Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju., 12(4), 441-453.
https://doi.org/10.5937/specedreh12-3506
Čolić G. Dinamika razvoja leksikona kod dece mlađeg školskog uzrasta. in Specijalna edukacija i rehabilitacija. 2013;12(4):441-453.
doi:10.5937/specedreh12-3506 .
Čolić, Gordana, "Dinamika razvoja leksikona kod dece mlađeg školskog uzrasta" in Specijalna edukacija i rehabilitacija, 12, no. 4 (2013):441-453,
https://doi.org/10.5937/specedreh12-3506 . .
