Претраживање
Приказ резултата 31-40 од 101
Formalni i suštinski faktori u primeni uslovnog otpusta / Formal and crucial factors in use of the conditional release from prison
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2010)
Autori ilustruju teorijske koncepte, formalne uslove i suštinsku primenu
uslovnog otpusta kroz penalnu praksu u Srbiji. Uočena je dominacija formalnih
elemenata u odlukama sudova, povodom molbi osuđenih za dodelu
uslovnog ...
Razumevanje bajke na osnovu upotrebe znakovnog jezika i verbalne i pisane produkcije / Fairytales understanding based on sign language and verbal and written production
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2010)
Gubitak sluha na dečjem uzrastu remeti uredan razvoj čitavog niza funkcija,
pre svega govor i mišljenje. Nerazvijene lingvističke sposobnosti gluvu
i nagluvu decu onemogućavaju da uvide apstraktne odnose koje ...
Bihejvioralni i emocionalni problemi osoba sa intelektualnom ometenošću / Behavioral and emotional problems of persons with intellectual disability
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2010)
Problemi u ponašanju uobičajeni su među osobama sa intelektualnom
ometenošću (IO). Teško ih je definisati jer zavise od percepcije ljudi iz okoline
ovih osoba. Osobe sa IO koje ispoljavaju problematično ponašanje, ...
Faktorska struktura skala za procenu stavova prema osobama sa intelektualnom ometenošću / Factor structure of the scales for the assessment of the attitudes to persons with intellectual disability
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Stavovi izražavaju dispozicije koje čine da se ponašamo na određeni, stereotipni,
pa prema tome, i predvidljivi način. Važnost izučavanja stavova
prema osobama sa intelektualnom ometenošću bazira se na pretpostavci da
je ...
Metrijske karakteristike inventara polnih uloga – BSRI / Metric characteristics of the inventory sexual role - bsri
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
U cilju provere metrijskih karakteristika Inventara polnih uloga autorke
Sandre Bem, oko kojih u literaturi postoje brojne kontroverze, originalna
verzija upitnika je zadavana uzorku od 329 učenika četvrtog razreda ...
Specifičnost odgovaranja na pitanja i postavljanje pitanja kod gluve i nagluve dece u govornom, pisanom i znakovnom izrazu / Specifics of asking and responding to questions with deaf and hard of hearing children in spoken, written and sign langauge expression
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Komunikacija je dinamičan proces u kome se informacije prenose
putem simbola. Ona je kod dece oštećenog sluha umnogome otežana.
Ograničenost u sticanju iskustva putem verbalnih poruka dovela je
do toga da gluva deca ...
Nastavnička podrška kao determinanta savladavanja programa geografije kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću
(Filozofski fakultet Univerziteta u Istočnom Sarajevu, 2014)
Čitanje govora sa usana kod gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta / Lip-reading with deaf and hard of hearing children of pre-school age
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Učenje čitanja govora sa usana predstavlja specifičnost koja razlikuje
vaspitno obrazovni rad kod dece oštećenog sluha i dece koja
čuju. Govor se uči spontano, slušanjem. U odsustvu slušnih stimulansa
gluva i nagluva ...
Mišljenje srednjoškolaca sa oštećenjem vida o obrazovanju u redovnoj školi / The opinion of visually impaired high school students about education in mainstream schools
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Inkluzija podrazumeva fleksibilan sistem u kome se polazi od toga da sva
deca mogu da uče. Kao jedan od osnovnih preduslova uspešnosti inkluzivnog
pristupa u obrazovanju ističe se spremnost škole za uvođenje inkluzivne ...
Samoefikasnost kao faktor socijalne prilagođenosti adolescenata / Self-efficacy as a factor in social adaptability of adolescents
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2010)
Prema Banduri, samoefikasnost se odnosi na verovanje u sopstvene
sposobnosti korišćenja motivacije, kognitivnih resursa i akcija kako bi se
odgovorilo na zahteve u datoj situaciji. Samoefikasnost utiče na izbore u
životu, ...