Претраживање
Приказ резултата 1-10 од 151
Teorija uma i problemi u ponašanju kod osoba s intelektualnom ometenošću / Theory of mind and problem behavior in people with intellectual disability
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, 2020)
Introduction. Behavioral problems are more common in people with intellectual disability than in typical population and present an obstacle to their adaptive functioning and social inclusion. Since adjusted social behavior ...
Quality of life in adults with intellectual disabilities: Objective indicators / Kvalitet života odraslih osoba sa intelektualnom ometenošću - objektivni indikatori
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, 2018)
The aims of this research were to determine the level of objective Quality of Life (QoL) in adults with intellectual disabilities (ID), the difference in QoL with regard to the participants' gender, as well as the relation ...
Relation between resilience and cigarette/alcohol use in adolescents with mild intellectual disability / Odnos između rezilijentnosti i upotrebe cigareta i alkohola kod adolescenata sa intelektualnom ometenošću
(Vojnomedicinska akademija - Institut za naučne informacije, Beograd, 2019)
Background/Aim. Resilience is related to the substance use in adolescence. However, little is known about the nature of this relation in adolescents with intellectual disability (ID). The aim of this research was to determine ...
Socijalna kompetencija učenika sa lakom intelektualnom ometenošću u školskom okruženju / Social competence of students with mild intellectual disabilities in the school environment
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2011)
Razvoj socijalne kompetencije zasniva se na usvajanju socijalnih veština putem ostvarivanja
interakcija u užoj i široj društvenoj zajednici. Nivo razvijenosti tih sposobnosti manifestuje
se inicijacijom odgovora, kojima ...
Uključivanje dece s težim oblicima intelektualne ometenosti u redovne obrazovno-vaspitne programe / The inclusion of children with severe intellectual disabilities within mainstream educational programmes
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Uključivanje dece sa ometenošću u redovne obrazovno-vaspitne programe
stvara posebne nedoumice kada su u pitanju učenici sa težim oblicima
intelektualne ometenosti. S jedne strane, mogućnost ostvarivanja socijalnih
ciljeva ...
Socijalno ponašanje učenika sa intelektualnom ometenošću / Social behaviour of pupils with intellectuall disabilities
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Nivo intelektualnog funkcionisanja je u sprezi sa nivoom razvijenosti
socijalnih veština. Deficit socijalnih veština kod osoba sa intelektualnom
ometenošću (IO), izaziva teškoće u socijalnim interakcijama, komunikaciji ...
Stavovi prema socijalnoj participaciji osoba sa intelektualnom ometenošču / Attitudes toward social participation of persons with intellectual disability
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2010)
Stavovi predstavljaju sistem procene, osećanja ili tendencije prema određenoj
osobi ili pojavi. Oni mogu biti pozitivni ili negativni, što zavise od
mnogo različitih faktora kao što su: nivo obrazovanja, socijalni i ...
Professional orientation of students with intellectual disability / Profesionalna orijentacija učenika sa intelektualnom ometenošću
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, BeogradDruštvo defektologa Srbije, 2011)
Professional orientation of people with intellectual disabilities realizes its phases during one-year vocational training. It is a transition period of schooling, specifically designed for high school teaching system ...
The role of self-regulation in social relations of persons with intellectual disabilities / Uloga samoregulacije u socijalnim odnosima kod osoba sa intelektualnom ometenošću
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, BeogradDruštvo defektologa, 2012)
Development of self-regulation mechanisms provides the basis for following social norms and successful functioning both of persons belonging to the general population and persons with intellectual disabilities. In children ...
Internalizing forms of problem behavior in school-age children with mild intellectual disability / Internalizovani oblici problematičnog ponašanja kod dece sa lakom intelektualnom ometenošću školskog uzrasta
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, 2012)
Mood disorders are very frequent affective symptoms often found in children with disabilities. Even the nonclinical depression or depressive mood in children are characterized by social withdrawal and decline in self-confidence, ...