Motivations function to grade pupils with cerebral palsy
Motivaciona funkcija ocenjivanja učenika sa cerebralnom paralizom
Abstract
School success can be expression of development of motives to attain, and means of his strong structure and significance. The role of assessment of achievement is very important. Sample for this research was made of 58 pupils with cerebral palsy, age from 9 to 21w (elementary school). This research has shown that continued experience of law success reflects on motivation of pupils with cerebral palsy. The most important reason for those law success are inadequate program expects. Teacher try to alleviate this by creating individualized criteria for assessment which include pupils gain for some school subjects, pupils gain towered abilities, positive attitude towered school, learning, teacher, and class.
Školska uspešnost je izraz razvijenosti motiva postignuća, ali i sredstvo njegovog čvršćeg strukturisanja i jačanja njegove istaknutosti i značaja. U tome važnu ulogu igra ocenjivanje. Uzorak za istraživanje sačinjen je od 58 učenika sa cerebralnom paralizom, uzrasta od 9 do 21 godine, koji pohađaju osnovnu školu. Ovo istraživanje je pokazalo da na učenike sa cerebralnom paralizom kontinuirani doživljaj neuspeha demotivišući deluje. Razlog kontinuiranog neuspeha leži u neusklađenosti programskih zahteva sposobnostima ovih učenika. Donekle je osećaj neuspeha ublažen pokušajima nastavnika da samostalno kreiraju različite opsege postignuća kroz vrednovanje zalaganja za pojedine oblasti predmeta, zalaganja u odnosu na sposobnosti, ali i kroz pozitivan stav učenika prema školi, školskom učenju, nastavniku i učeničkom kolektivu.
Keywords:
motivation / assessment / cerebral palsy pupils / motivacija / ocena / učenici sa cerebralnom paralizomSource:
Beogradska defektološka škola, 2006, 3, 131-142Publisher:
- Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
Collections
Institution/Community
rFASPERTY - JOUR AU - Ilić-Stošović, Danijela AU - Nikolić, Snežana PY - 2006 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/52 AB - School success can be expression of development of motives to attain, and means of his strong structure and significance. The role of assessment of achievement is very important. Sample for this research was made of 58 pupils with cerebral palsy, age from 9 to 21w (elementary school). This research has shown that continued experience of law success reflects on motivation of pupils with cerebral palsy. The most important reason for those law success are inadequate program expects. Teacher try to alleviate this by creating individualized criteria for assessment which include pupils gain for some school subjects, pupils gain towered abilities, positive attitude towered school, learning, teacher, and class. AB - Školska uspešnost je izraz razvijenosti motiva postignuća, ali i sredstvo njegovog čvršćeg strukturisanja i jačanja njegove istaknutosti i značaja. U tome važnu ulogu igra ocenjivanje. Uzorak za istraživanje sačinjen je od 58 učenika sa cerebralnom paralizom, uzrasta od 9 do 21 godine, koji pohađaju osnovnu školu. Ovo istraživanje je pokazalo da na učenike sa cerebralnom paralizom kontinuirani doživljaj neuspeha demotivišući deluje. Razlog kontinuiranog neuspeha leži u neusklađenosti programskih zahteva sposobnostima ovih učenika. Donekle je osećaj neuspeha ublažen pokušajima nastavnika da samostalno kreiraju različite opsege postignuća kroz vrednovanje zalaganja za pojedine oblasti predmeta, zalaganja u odnosu na sposobnosti, ali i kroz pozitivan stav učenika prema školi, školskom učenju, nastavniku i učeničkom kolektivu. PB - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd T2 - Beogradska defektološka škola T1 - Motivations function to grade pupils with cerebral palsy T1 - Motivaciona funkcija ocenjivanja učenika sa cerebralnom paralizom EP - 142 IS - 3 SP - 131 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_52 ER -
@article{ author = "Ilić-Stošović, Danijela and Nikolić, Snežana", year = "2006", abstract = "School success can be expression of development of motives to attain, and means of his strong structure and significance. The role of assessment of achievement is very important. Sample for this research was made of 58 pupils with cerebral palsy, age from 9 to 21w (elementary school). This research has shown that continued experience of law success reflects on motivation of pupils with cerebral palsy. The most important reason for those law success are inadequate program expects. Teacher try to alleviate this by creating individualized criteria for assessment which include pupils gain for some school subjects, pupils gain towered abilities, positive attitude towered school, learning, teacher, and class., Školska uspešnost je izraz razvijenosti motiva postignuća, ali i sredstvo njegovog čvršćeg strukturisanja i jačanja njegove istaknutosti i značaja. U tome važnu ulogu igra ocenjivanje. Uzorak za istraživanje sačinjen je od 58 učenika sa cerebralnom paralizom, uzrasta od 9 do 21 godine, koji pohađaju osnovnu školu. Ovo istraživanje je pokazalo da na učenike sa cerebralnom paralizom kontinuirani doživljaj neuspeha demotivišući deluje. Razlog kontinuiranog neuspeha leži u neusklađenosti programskih zahteva sposobnostima ovih učenika. Donekle je osećaj neuspeha ublažen pokušajima nastavnika da samostalno kreiraju različite opsege postignuća kroz vrednovanje zalaganja za pojedine oblasti predmeta, zalaganja u odnosu na sposobnosti, ali i kroz pozitivan stav učenika prema školi, školskom učenju, nastavniku i učeničkom kolektivu.", publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd", journal = "Beogradska defektološka škola", title = "Motivations function to grade pupils with cerebral palsy, Motivaciona funkcija ocenjivanja učenika sa cerebralnom paralizom", pages = "142-131", number = "3", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_52" }
Ilić-Stošović, D.,& Nikolić, S.. (2006). Motivations function to grade pupils with cerebral palsy. in Beogradska defektološka škola Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd.(3), 131-142. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_52
Ilić-Stošović D, Nikolić S. Motivations function to grade pupils with cerebral palsy. in Beogradska defektološka škola. 2006;(3):131-142. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_52 .
Ilić-Stošović, Danijela, Nikolić, Snežana, "Motivations function to grade pupils with cerebral palsy" in Beogradska defektološka škola, no. 3 (2006):131-142, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_52 .