Normative beliefs about aggressive behaviour of pupils with mild intellectual disability
Normativna uverenja o agresivnom ponašanju kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću
2011
Preuzimanje 🢃
Članak u časopisu (Objavljena verzija)
Metapodaci
Prikaz svih podataka o dokumentuApstrakt
The aim of this research is to examine acceptability levels of aggressive behavior as adequate way of social interaction and assessment level of concern for the consequences of pupils with mild intellectual disability (MID). The research was done on the sample of 126 subjects, divided into experimental group consisted of 90 pupils with mild intellectual disability and control group comprised(composed) of 35 pupils who belong to general population. For the assessment of normative beliefs about aggressive behavior a part of Normative Beliefs about Aggression Scale was modified (Normative Beliefs about Aggression Scale, Huesmann R. L., Guerra G. N., 1997),while for the assessment of level of concern for the consequences of their own behaviour Concern for the consequences (Concern for the consequences, Musher-Eizenman et al., 2004) was used. Pupils with mild intellectual disability generally are more concern for the consequences of their behavior than non disabled pupils and they have high...er level of acceptability of aggressive behavior as adequate response form.
Cilj ovog rada je ispitivanje nivoa prihvatanja agresivnih formi ponašanja kao adekvatnog oblika socijalne interakcije i procena nivoa uzimanja u obzir posledica agresivnog ponašanja kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću. Istraživanjem je obuhvaćeno 126 ispitanika podeljenih u eksperimentalnu grupu koju je činilo 90 učenika sa lakom intelektualnom ometenošću (LIO) i kontrolnu grupu sa 35 učenika koji pripadaju opštoj populaciji. Za procenu normativnih uverenja o agresivnom ponašanju modifikovan je deo Skale normativnih uverenja o agresivnosti (Normative Beliefs about Aggression Scale, Huesmann R. L., Guerra G. N., 1997), dok je za procenu nivoa uzimanja u obzir posledica sopstvenog ponašanja upotrebljena Skala uzimanja u obzir posledica agresivnog ponašanja (Concern for the consequences, Musher-Eizenman et al., 2004). Učenici sa LIO generalno više brinu o posledicama soptvenog ponašanja od učenika opšte populacije i imaju viši nivo prihvatanja agresivnog reagovanja kao adekvat...nog oblika ponašanja.
Ključne reči:
aggressiveness / social processing model / normative beliefs / intellectual disability / agresivnost / model socijalnog procesiranja / normativna uverenja / intelektualna ometenostIzvor:
Beogradska defektološka škola, 2011, 2, 281-296Izdavač:
- Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
- Društvo defektologa Srbije
Institucija/grupa
rFASPERTY - JOUR AU - Dučić, Bojan AU - Kaljača, Svetlana PY - 2011 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/486 AB - The aim of this research is to examine acceptability levels of aggressive behavior as adequate way of social interaction and assessment level of concern for the consequences of pupils with mild intellectual disability (MID). The research was done on the sample of 126 subjects, divided into experimental group consisted of 90 pupils with mild intellectual disability and control group comprised(composed) of 35 pupils who belong to general population. For the assessment of normative beliefs about aggressive behavior a part of Normative Beliefs about Aggression Scale was modified (Normative Beliefs about Aggression Scale, Huesmann R. L., Guerra G. N., 1997),while for the assessment of level of concern for the consequences of their own behaviour Concern for the consequences (Concern for the consequences, Musher-Eizenman et al., 2004) was used. Pupils with mild intellectual disability generally are more concern for the consequences of their behavior than non disabled pupils and they have higher level of acceptability of aggressive behavior as adequate response form. AB - Cilj ovog rada je ispitivanje nivoa prihvatanja agresivnih formi ponašanja kao adekvatnog oblika socijalne interakcije i procena nivoa uzimanja u obzir posledica agresivnog ponašanja kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću. Istraživanjem je obuhvaćeno 126 ispitanika podeljenih u eksperimentalnu grupu koju je činilo 90 učenika sa lakom intelektualnom ometenošću (LIO) i kontrolnu grupu sa 35 učenika koji pripadaju opštoj populaciji. Za procenu normativnih uverenja o agresivnom ponašanju modifikovan je deo Skale normativnih uverenja o agresivnosti (Normative Beliefs about Aggression Scale, Huesmann R. L., Guerra G. N., 1997), dok je za procenu nivoa uzimanja u obzir posledica sopstvenog ponašanja upotrebljena Skala uzimanja u obzir posledica agresivnog ponašanja (Concern for the consequences, Musher-Eizenman et al., 2004). Učenici sa LIO generalno više brinu o posledicama soptvenog ponašanja od učenika opšte populacije i imaju viši nivo prihvatanja agresivnog reagovanja kao adekvatnog oblika ponašanja. PB - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd PB - Društvo defektologa Srbije T2 - Beogradska defektološka škola T1 - Normative beliefs about aggressive behaviour of pupils with mild intellectual disability T1 - Normativna uverenja o agresivnom ponašanju kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću EP - 296 IS - 2 SP - 281 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_486 ER -
@article{ author = "Dučić, Bojan and Kaljača, Svetlana", year = "2011", abstract = "The aim of this research is to examine acceptability levels of aggressive behavior as adequate way of social interaction and assessment level of concern for the consequences of pupils with mild intellectual disability (MID). The research was done on the sample of 126 subjects, divided into experimental group consisted of 90 pupils with mild intellectual disability and control group comprised(composed) of 35 pupils who belong to general population. For the assessment of normative beliefs about aggressive behavior a part of Normative Beliefs about Aggression Scale was modified (Normative Beliefs about Aggression Scale, Huesmann R. L., Guerra G. N., 1997),while for the assessment of level of concern for the consequences of their own behaviour Concern for the consequences (Concern for the consequences, Musher-Eizenman et al., 2004) was used. Pupils with mild intellectual disability generally are more concern for the consequences of their behavior than non disabled pupils and they have higher level of acceptability of aggressive behavior as adequate response form., Cilj ovog rada je ispitivanje nivoa prihvatanja agresivnih formi ponašanja kao adekvatnog oblika socijalne interakcije i procena nivoa uzimanja u obzir posledica agresivnog ponašanja kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću. Istraživanjem je obuhvaćeno 126 ispitanika podeljenih u eksperimentalnu grupu koju je činilo 90 učenika sa lakom intelektualnom ometenošću (LIO) i kontrolnu grupu sa 35 učenika koji pripadaju opštoj populaciji. Za procenu normativnih uverenja o agresivnom ponašanju modifikovan je deo Skale normativnih uverenja o agresivnosti (Normative Beliefs about Aggression Scale, Huesmann R. L., Guerra G. N., 1997), dok je za procenu nivoa uzimanja u obzir posledica sopstvenog ponašanja upotrebljena Skala uzimanja u obzir posledica agresivnog ponašanja (Concern for the consequences, Musher-Eizenman et al., 2004). Učenici sa LIO generalno više brinu o posledicama soptvenog ponašanja od učenika opšte populacije i imaju viši nivo prihvatanja agresivnog reagovanja kao adekvatnog oblika ponašanja.", publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, Društvo defektologa Srbije", journal = "Beogradska defektološka škola", title = "Normative beliefs about aggressive behaviour of pupils with mild intellectual disability, Normativna uverenja o agresivnom ponašanju kod učenika sa lakom intelektualnom ometenošću", pages = "296-281", number = "2", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_486" }
Dučić, B.,& Kaljača, S.. (2011). Normative beliefs about aggressive behaviour of pupils with mild intellectual disability. in Beogradska defektološka škola Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd.(2), 281-296. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_486
Dučić B, Kaljača S. Normative beliefs about aggressive behaviour of pupils with mild intellectual disability. in Beogradska defektološka škola. 2011;(2):281-296. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_486 .
Dučić, Bojan, Kaljača, Svetlana, "Normative beliefs about aggressive behaviour of pupils with mild intellectual disability" in Beogradska defektološka škola, no. 2 (2011):281-296, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_486 .