Pretraživanje
Prikaz rezultata 1-10 od 15
Zastupljenost inovativnih modela nastave u obrazovanju gluvih i nagluvih učenika / The frequency of innovative models in education of deaf and hard of hearing pupils
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2019)
Cilj rada bio je da se ispita zastupljenost inovativnih modela nastave u obrazovanju gluvih i nagluvih učenika, kao i stav nastavnika o uticaju inovativnih modela
nastave na unapređenje kvaliteta obrazovnog rada. Uzorak ...
Socijalna kompetentnost gluvih i nagluvih učenika osnovnoškolskog uzrasta
(Društvo defektologa Srbije, 2018)
Istraživanje o kojem saopštavamo u ovom radu bavi se socijalnom
kompetentnošću gluvih i nagluvih učenika. Najčešće ispitivane
oblasti socijalnog razvoja dece oštećenog sluha su: opšta socijalna
zrelost, socijalna ...
Socio-emocionalne kompetencije i prepoznavanje emocija kod gluvih i nagluvih učenika starijeg školskog uzrasta / Socio-emotional competence and emotion recognitionof deaf and hard of hearing students of older primary school age
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2013)
S obzirom da se veoma je mali broj studija bavio istraživanjem socioemocionalnih
kompetencija i prepoznavanja emocija kod gluve i nagluve dece u
različitim tipovima školovanja, naš cilj istraživanja bio je utvrditi ...
Ponašanje gluvih i nagluvih učenika osnovnoškolskog uzrasta
(Društvo defektologa Srbij, 2019)
Škola ima nezamenjivu ulogu u razvoju i ponašanju dece, jer se u njoj
ostvaruje značajan deo socijalnih interakcija između vršnjaka, dece i odraslih
(učitelja, nastavnika,pedagoga, psihologa i drugih) koje se bitno ...
Leksikon gluve i nagluve dece osnovnoškolskog uzrasta / The lexicon of deaf and hard of hearing primary School children
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2018)
Rečnik je promenljiva kategorija u svakom jeziku i menja se, razvija
i bogati tokom čitavog života. Priroda i veličina rečnika svakog
pojedinca uslovljena je uzrastom, iskustvom, stepenom obrazovanja, kao
i interesovanjima, ...
Karakteristike znakovnog i govornog vokabulara gluvih i nagluvih učenika osnovnoškolskog uzrasta / Characteristics оf sign and spoken vocabulary of deaf and hard of hearing pupils of elementary school age
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2014)
Gluvo dete istovremeno uči da izgovara reči i samo značenje te reči, odnosno
i reč i pojam koji je tom rečju označen. Cilj istraživanja bio je ispitivanje
stepena usvojenosti znakovnog i govornog jezičkog izraza kod ...
Značaj savladanosti pravopisnih pravila kod gluve i nagluve dece osnovnoškolskog uzrasta / The significance of mastering orthography (grammar and punctuation rules) by deaf and hard Of hearing children
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2011)
Gluva i nagluva deca otežano usvajaju i razumeju pisani govor, zbog toga što
sposobnost izražavanja misli u pisanoj formi zavisi od uspešno savladanih svih prethodnih
stupnjeva razvoja jezika. Putem pisma dete prima ...
Specifičnosti socijalne inkluzije gluvih i nagluvih učenika / Specifics of social inclusion of deaf and hard of hearing students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2016)
Inkluzija podrazumeva proces kojim se omogućava osobama sa
ometenošću da učestvuju u aktivnostima društvene zajednice
na način na koji u njima učestvuju i tipični pojedinci. Socijalna
inkluzija je vid inkluzije čiji je ...
Neke karakteristike socijalne inkluzije gluvih i nagluvih učenika / Some characteristics of social inclusion of deaf and hard of hearing students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2016)
Interesovanja vezana za gluvu i nagluvu decu uglavnom su bila
usmerena na razvoj jezika i govora. Taj razvoj ključan je za razvoj
komunikacije, koja je osnovni preduslov kvalitetnih socijalnih
interakcija. Fluentna ...
Socijalno ponašanje gluvih i nagluvih učenika i učenika urednog sluha
(Društvo defektologa Srbije, 2019)
Oblasti socijalnog razvoja, koje su najčešće ispitivane, su: opšta
socijalna zrelost, socijalne interakcije, odnos sa roditeljima i vršnjacima i
značaj usvpjenosti jezika za socijalni razvoj deteta. Ovaj koncept ...