Search
Now showing items 31-40 of 42
Izazovi socijalne participacije gluve i nagluve dece u inkluzivnim školama / The challenges of social participation of deaf and hard of Hearing children at inclusive schools
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2018)
.Kvalitet i učestalost socijalne participacije gluvih i nagluvih
učenika u vršnjačkim grupama koje čine pripadnici tipične populacije
zavisi od niza ličnih i sredinskih činilaca, kao i ograničenja koja su
direktna ili ...
Škola i delinkventno ponašanje mladih
(Beograd: IGP Prometej, 2016)
Usvojenost znakovnog i govornog izraza kod gluvih i nagluvih učenika osnovnoškolskog uzrasta
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2014)
Uzrast i razumevanje naloga kod gluvih i nagluvih učenika
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Izdavački centar (ICF), 2016)
Kvalitet života osoba oštećenog sluha
(ICF Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2016)
Attitudes of students in Serbia towards lesbians and gay men: The research results / Stavovi studenata usrbui 0 lezbejkama i giej mukarcima: rezultati istrazivanja
(Belgrade: Institute of social sciencesInstitute of Social SciencesTechnology and Metallurgy, Research and Development Centre, 2019)
Attitudes towards Punitiveness and Gay and Lesbian Issues that encompasses ten European and non-European countries. The data was collected with the useof the standardised question naire, while respondents were students ...
Akademska samoefikasnost kod gluvih i nagluvih učenika školskog uzrasta
(Beograd: Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Izdavački centar (ICF), 2015)
Definisanje pojmova kohlearno implantirane dece predškolskog uzrasta / Defining terms of cochlear implanted children of pre-school age
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2018)
Definisanje pojmova je složen jezički zadatak na koji utiče veći
broj faktora: uzrast, kognicija, bogatsvo rečnika, jezičko umeće i dru-
go. Da bi se pojam mogao definisati na pravilan način on mora biti
potpuno usvojen. ...