Претраживање
Приказ резултата 11-20 од 31
Detekcija razvojne disleksije kod dece mlađeg školskog uzrasta / Detecting developmental dyslexia in younger school children
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Reedukativni tretman dece sa razvojnom disleksijom je zasnovan
na teorijskoj pretpostavci da se specifični poremećaj čitanja, kao jedan
od oblika razvojne disharmonije, izražava ne samo u jednom
izdvojenom domenu ...
Upotreba temporalnih subjunktora kod dece mlađeg školskog uzrasta / The use of temporal subjunctors of early school age children
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
U radu se iznose rezultati ispitivanja upotrebe temporalnih subjunktora
u jeziku dece mlađeg školskog uzrasta. Istraživanje je
sprovedeno na uzorku od 200 ispitanika koji su podeljeni u pet uzrasnih
grupa, tj. po 40 ...
Razvijenost socijalnih veština osoba sa invaliditetom značajnih za integraciju na radnom mestu / Social skills development of disabled persons significant for workplacement integration
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Socijalne veštine predstavljaju determinantu odnosa sa članovima
porodice, prijateljima i drugim osobma sa kojim ostvarujemo
kontakte. Istraživanja rađena u drugim zemljama ukazuju da mnoge
osobe sa invaliditetom mogu ...
Deinstitucionalisation and social inclusion / Deinstitucionalizacija i socijalna inkluzija
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Rad je namenjen stručnoj javnosti sa ciljem približavanja problema
procesa deinstitucionalizacije i socijalne inkluzije u našoj zemlji,
i iznošenje dilema, pitanja i izazova koje ovi procesi otvaraju.
Istraživanje je ...
Tranzicioni programi za osobe sa intelektualnom ometenošću / Transitional programs for the persons with intellectual disability
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Definisanje ciljeva rehabilitacije, kao i metodska rešenja u tretmanu
osoba ometenih u intelektualnom razvoju u našoj sredini poslednjih
godina, u skladu su sa socijalnim konceptom posmatranja
ovog problema. Pristalice ...
Pružanje podrške porodicama dece sa posebnim potrebama u redovnom sistemu obrazovanja / Supporting families of children with special needs in regular education system
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Pitаnjе sаrаdnjе pоrоdicе i škоlе је stаrо pitаnjе, аli prоmеnоm
kоntеkstа življеnjа оnо dоbiја nоvа znаčеnjа i оdrеđеnjа i trаži nоvi
pristup, kаkо u prоučаvаnju tаkо i u prаktičnоm rеšаvаnju.
Zadnjih desetak godina ...
Izazovi planiranja fakultetske nastave za specijalne edukatore za rad sa romskom decom / Challenges of planning of the university education of special educators for work with Roma children
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
U ovom radu pokušavamo da, kroz analizu postojeće (i zahteva
buduće) prakse specijalnih edukatora razmotrimo specifične zahteve
rada (kao i saradnje) sa romskom decom.
Novonastala klima, proizvedena zahtevom evropske ...
Proces inkluzije u beogradskim školama / Process of inclusion in Belgrade schools
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Proces inkluzije između ostalog, predviđa i uključivanje dece sa
posebnim potrebama u redovne škole. Poznato je da se oko 10% dece
sa posebnim potrebama već nalazi u redovnim odeljenjima.
Svako dete ima svoje posebne ...
Prediktori (ne)uspeha slepih koji su se školovali u svojoj lokalnoj sredini / The predictors of (un)success for blind persons who have been attending school in their local area
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
U uvodnom delu teksta objašnjavaju se principi koji čine osnovu
promene opštih shvatanja i prakse u radu sa osobama sa posebnim
potrebama. Potom se govori o suštinskim karakteristikama inkluzivnog
obrazovanja. Iznose ...
Savetodavni rad sa gluvim adolescentima u inkluzivnom obrazovanju / Counseling of deaf adolescent from inclusive education
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Značajna oštećenja sluha više nego druga senzorna oštećenja
imaju za posledicu društvenu izolovanost (Rutman, 1989). Poteškoće
u svakodnevnoj komunikaciji sa prijateljima i porodicom dovode do
smanjenja samopouzdanja i ...