| dc.description.abstract | Наставници су битан фактор за процес инклузивног образовања. Њихови ставови, мишљења и компетенције могу да буду од пресудног значаја за образовање деце са сметњама у развоју. Из тог разлога је веома битно да наставници сагледају себе као стручњакe, процене себе као личност и преиспитају своје ставове, како би на најбољи начин могли да учествују у укључивању деце са сметњама у развоју у образовање и у друштво.
Општи циљ истраживања је био да се утврди шта наставници предметне наставе мисле о својој спремности за рад са децом са сметњама у развоју.
Узорак је чинило 44 наставника средњих школа са територије општине Велика Плана.
За потребе истраживања коришћена је скала „Моје мишљење о инклузији“ (My Thinking About Inclusion Scale – MTAI). | sr |
