Prediktori (ne)uspeha slepih koji su se školovali u svojoj lokalnoj sredini
The predictors of (un)success for blind persons who have been attending school in their local area
Conference object (Published version)
Metadata
Show full item recordAbstract
U uvodnom delu teksta objašnjavaju se principi koji čine osnovu
promene opštih shvatanja i prakse u radu sa osobama sa posebnim
potrebama. Potom se govori o suštinskim karakteristikama inkluzivnog
obrazovanja. Iznose se prednosti one dece koja pohađaju školu
u svojoj lokalnoj sredini. Naglašava se da inkluzivno obrazovanje
slepog deteta nije mesto gde se ono školuje, već način obrazovanja.
Zastupa se gledište da inkluzija nije cilj, već proces.
Podaci prikupljeni u intervjuu sa 11 odraslih slepih osoba koje su
se školovale u lokalnoj sredini dali su doprinos odgovorima na pitanja
koji su prediktori njihovog uspeha odnosno neuspeha i da li je
njihovo školovanje u skladu sa principima koji su u osnovi inkluzivne
filozofije.
The introduction points out the principles which are the basic for
changing the general understanding and practice in work with
people with special needs. Then, there will be bring up for
DISCUSSION essential characteristics of inclusive education and the
advantages of children who have been attending school in their local
area. It will be also mentioned that the inclusive education of blind
child is not the place for education, it is the way of education –
inclusion is not the aim, it is a process.
The information collecteed from the interview with 11 blind
grownups, who have been attending school in their hometown, gave
the contribution to answers on questions which are the predictors of
their success/unsuccess and is their education in harmony with
principles which are in basic of inclusive philosophy.
Keywords:
slepo dete / školovanje u lokalnoj sredini / inkluzija / blind child / education in local area / inclusionSource:
Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008, 2008, 429-440Publisher:
- Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
Collections
Institution/Community
rFASPERTY - CONF AU - Stanimirović, Dragana PY - 2008 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4441 AB - U uvodnom delu teksta objašnjavaju se principi koji čine osnovu promene opštih shvatanja i prakse u radu sa osobama sa posebnim potrebama. Potom se govori o suštinskim karakteristikama inkluzivnog obrazovanja. Iznose se prednosti one dece koja pohađaju školu u svojoj lokalnoj sredini. Naglašava se da inkluzivno obrazovanje slepog deteta nije mesto gde se ono školuje, već način obrazovanja. Zastupa se gledište da inkluzija nije cilj, već proces. Podaci prikupljeni u intervjuu sa 11 odraslih slepih osoba koje su se školovale u lokalnoj sredini dali su doprinos odgovorima na pitanja koji su prediktori njihovog uspeha odnosno neuspeha i da li je njihovo školovanje u skladu sa principima koji su u osnovi inkluzivne filozofije. AB - The introduction points out the principles which are the basic for changing the general understanding and practice in work with people with special needs. Then, there will be bring up for DISCUSSION essential characteristics of inclusive education and the advantages of children who have been attending school in their local area. It will be also mentioned that the inclusive education of blind child is not the place for education, it is the way of education – inclusion is not the aim, it is a process. The information collecteed from the interview with 11 blind grownups, who have been attending school in their hometown, gave the contribution to answers on questions which are the predictors of their success/unsuccess and is their education in harmony with principles which are in basic of inclusive philosophy. PB - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation C3 - Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008 T1 - Prediktori (ne)uspeha slepih koji su se školovali u svojoj lokalnoj sredini T1 - The predictors of (un)success for blind persons who have been attending school in their local area EP - 440 SP - 429 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4441 ER -
@conference{ author = "Stanimirović, Dragana", year = "2008", abstract = "U uvodnom delu teksta objašnjavaju se principi koji čine osnovu promene opštih shvatanja i prakse u radu sa osobama sa posebnim potrebama. Potom se govori o suštinskim karakteristikama inkluzivnog obrazovanja. Iznose se prednosti one dece koja pohađaju školu u svojoj lokalnoj sredini. Naglašava se da inkluzivno obrazovanje slepog deteta nije mesto gde se ono školuje, već način obrazovanja. Zastupa se gledište da inkluzija nije cilj, već proces. Podaci prikupljeni u intervjuu sa 11 odraslih slepih osoba koje su se školovale u lokalnoj sredini dali su doprinos odgovorima na pitanja koji su prediktori njihovog uspeha odnosno neuspeha i da li je njihovo školovanje u skladu sa principima koji su u osnovi inkluzivne filozofije., The introduction points out the principles which are the basic for changing the general understanding and practice in work with people with special needs. Then, there will be bring up for DISCUSSION essential characteristics of inclusive education and the advantages of children who have been attending school in their local area. It will be also mentioned that the inclusive education of blind child is not the place for education, it is the way of education – inclusion is not the aim, it is a process. The information collecteed from the interview with 11 blind grownups, who have been attending school in their hometown, gave the contribution to answers on questions which are the predictors of their success/unsuccess and is their education in harmony with principles which are in basic of inclusive philosophy.", publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation", journal = "Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008", title = "Prediktori (ne)uspeha slepih koji su se školovali u svojoj lokalnoj sredini, The predictors of (un)success for blind persons who have been attending school in their local area", pages = "440-429", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4441" }
Stanimirović, D.. (2008). Prediktori (ne)uspeha slepih koji su se školovali u svojoj lokalnoj sredini. in Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008 Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 429-440. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4441
Stanimirović D. Prediktori (ne)uspeha slepih koji su se školovali u svojoj lokalnoj sredini. in Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008. 2008;:429-440. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4441 .
Stanimirović, Dragana, "Prediktori (ne)uspeha slepih koji su se školovali u svojoj lokalnoj sredini" in Zbornik radova - „U susret inkluziji – dileme u teoriji i praksi“,Zlatibor,2008 (2008):429-440, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4441 .