Uticaj okolne buke na neposredno auditivno pamćenje kod kohlearno implantirane dece

Abstract

Primena kohlearnog implanta dovela je do značajnog poboljšanja u percepciji zvukova, kvalitativno boljeg slušanja i razvoja auditivnog pamćenja kod gluve dece. Auditivno pamćenje je jedan od osnovnih uslova za razvoj jezičkih sposobnosti. Auditivno (slušno) pamćenje je sposobnost da se informacije prezentovane usmeno, analiziraju mentalno, sačuvaju i upotrebe kada je potrebno. Osnova za razvoj auditivnog pamćenja je očuvana funkcija sluha. Teškoće auditivnog pamćenja javljaju se i kod dece urednog sluha. U tom slučaju trebalo bi da budu obuhvaćene preventivnim i korektivnim merama, u cilju sprečavanja njihovog produbljivanja i značajnijeg odražavanja na razvoj drugih sposobnosti i veština. Cilj istraživanja je da se ispita uticaj okolne buke na sposobnost neposrednog auditivnog pamćenja kod kohlearno implantirane dece. Uzorak u istraživanju je dvadesetoro kohlearno implantirane dece, uzrasta od 4 do 10 godina, prosečnih intelektualnih sposobnosti, bez udruženih smetnji u razvoju. Deca u ispitivanom uzorku imaju najmanje 12 meseci slušnog uzrasta sa kohlearnim implantom (CI). Instrument je Test za ispitivanje sposobnosti verbalnog pamćenja I–IV (Vladisavljević, 1983) namenjen deci sa smetnjama u auditivnoj percepciji i verbalnoj memoriji, koja se sem u populaciji dece oštećenog sluha, najčešće javlja kod dece sa disfazijom. Ovim testom može se ispitivati opseg auditivne memorije, neposredno i odloženo verbalno pamćenje, redosled reprodukcije, gramatičku razvijenost i semantičko shvatanje poruke. Za potrebe ovog istraživanja ovim testom ispitivali smo neposredno verbalno pamćenje sa i bez okolne buke. Za utvrđivanje značajnosti odnosa između posmatranih varijabli korišćeni su koeficijent korelacije, analiza varijanse i χ2 test. Rezultati ukazuju da se negativan uticaj okolne buke, na neposredno auditivno pamćenje kod kohlearno impantirane dece, povećava sa porastom težine zadataka.

Cochlear implantation has improved percpetion of sounds, quality listening and auditory memory of deaf children considerably. Auditory memory is among basic prerogatives for speech and language development. Auditory memory is the ability to perceive, analyze, store and retrieve the verbally presented information. Normal listening is essential for development of auditory memory. Practical or total deafness, whether congenital or acquired could prevent or seriously disturb development of auditory memory. Even normal listening children could have auditory memory disorders. They need intervention in order to prevent developmental consequences. The aim of this study was to investigate the impact of the environmental noise on auditory memory capacity in cochlear implanted children. The sample consisted of twenty cochlear implanted children aged 4 to 10 years. All of the children in this study had normal intelligence and no additional handicap. They had at least 12 months of cochlear implant (CI) experience. The instrument was Test of immediate verbal memory (I–IV) by S. Vladisavljevic (1983) designed for children with auditory perception and verbal memory disorders both hearing impaired and dysphasic as well. The test is used for memory span assessment, immediate and delayed memory, rehearsal order, grammar and semantic comprehension of the message. In this study we applied the test both in quiet and noisy envurinment. Statistical significance between variables was tested using correlation coefficient, variance analysis and chi square test.