Pretraživanje
Prikaz rezultata 1-10 od 416
Socijalne kompetencije i školski uspeh gluvih i nagluvih učenika viših razreda osnovne škole / Social competencies and academic achievement in deaf and hard of hearing students in the higher grades of primary school
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2020)
School plays an important role in the personality development of children and
adolescents as aplace where the ability
to establish social relations is developed
and improved and which can also affect school success. The ...
Manje kontrole, više poverenja: roditeljstvo i eksternalizovani problemi adolescenata / Control less, trust more: parenting and externalising problems of adolescents
(Institut za pedagoška istraživanja, 2021)
Slab roditeljski nadzor, negativni vaspitni postupci i nesigurno vezivanje prepoznaju se kao rizični faktori za ispoljavanje eksternalizovanih problema u adolescenciji. Cilj istraživanja predstavlja sagledavanje uloge koju ...
Metodika nastave matematike za gluvu i nagluvu decu
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju (ICF), 2021)
Zadatak matematike u surdopedagoškoj praksi umnogome je izuzetan
i specifičan. U školama za gluvu i nagluvu decu nastava matematike ne
daje samo znanje računanja već koriguje i stvara nove pojmove o mnogim
odnosima, ...
O jezičkom razvoju u periodu proširivanja jezičkih kompetencija
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju (ICF), 2021)
Jezički razvoj je dug proces. Usvajanje maternjeg jezika počinje od trenutka
kada se rodimo, a pojedine komponente jezičke strukture, kao što je
leksičko-semantička, razvijaju se celog života. S polaskom u školu razvoj ...
Rana intervencija za decu sa oštećenjem vida
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju (ICF), 2021)
Do devedesetih godina prošlog veka rana intervencija organizovana je
po modelu pedagoško-psihološke i socijalne pomoći, u kome je profilaksa sekundarnih
smetnji u razvoju imala primat u odnosu na tretman i prilagođavan ...
Ključne odrednice konstukta rezilijentnosti / Key determinants of the resilience construct
(Izdavačko preduzeće socijalna misaoRepublički zavod za socijalnu zaštitu SrbijeFakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju Univerziteta u Beogradu, 2020)
Koreni proučavanja rezilijentnosti, kao jednog od predstavnika modela pozitiv-
nog razvoja, vezuju se za izučavanje uspešnog razvoja dece u situacijama rizika ili
nedaća. U tom smislu, rezilijentnost se predstavlja putem ...
Onlajn nastava za učenike sa smetnjama u razvoju: potencijali i ograničenja / Online learning for students with disabilities: potentials and limitations
(Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2020)
Thanks to availability and some positive effects, online learning is the subject of longstanding interest of scientists and
professionals in the field of education. In the
context of the COVID-19 pandemic, online learning ...
Promocija i uvažavanje različitosti i ravnopravnosti u školskom okruženju u cilju prevencije govora mržnje i diskriminacije kod mladih: slučaj beogradske opštine Stari grad
(CEPORA – Centar za pozitivan razvoj dece i omladine, Beograd, 2021)
Publikacija „Promocija i uvažavanje različitosti i ravnopravnosti u školskom okruženju u cilju prevencije govora mržnje i diskriminacije kod mladih“ nastala je u okviru projekta „Promocija različitosti i ravnopravnosti u ...
NTC sistem učenja – prozor u budućnost
(Fakultet tehničkih nauka Univerziteta u Novom Sadu, 2020)
NTC - Sistem učenja (Centar Nikola Tesla - Odeljenje Mensa za nadarene), je sistem učenja
zasnovan na teorijskim osnovama neurologije, neuropsihologije, pedagogije, didaktike i metodologije za predškolski i
osnovnoškolski ...
Lexical-semantic processing of nouns in preschool children
(University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation Publishing Center of the Faculty, 2020)
The aim of the study is to determine the characteristics of lexical-semantic processing of nouns in children aged five and a half to seven years. The sample consists of 60 children, of which 30 (50%) are boys and 30 (50%) ...