Претраживање
Приказ резултата 1-10 од 15
Karakteristike znakovnog i govornog vokabulara gluvih i nagluvih učenika osnovnoškolskog uzrasta / Characteristics оf sign and spoken vocabulary of deaf and hard of hearing pupils of elementary school age
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2014)
Gluvo dete istovremeno uči da izgovara reči i samo značenje te reči, odnosno
i reč i pojam koji je tom rečju označen. Cilj istraživanja bio je ispitivanje
stepena usvojenosti znakovnog i govornog jezičkog izraza kod ...
Specifičnost imenovanja predmeta kod gluvih i nagluvih učenika osnovnoškolskog uzrasta / The particularities of naming objects with deaf and hard of hearing primary school students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2014)
Gluva i nagluva deca sa velikim teškoćama uče da izgovaraju svaki glas,
da ga automatizuju u svom govoru i upotrebljavaju u rečima i rečenicama.
Pisani izraz, koji predstavlja značajan aspekt komunikacije, se razvija ...
Značaj savladanosti pravopisnih pravila kod gluve i nagluve dece osnovnoškolskog uzrasta / The significance of mastering orthography (grammar and punctuation rules) by deaf and hard Of hearing children
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2011)
Gluva i nagluva deca otežano usvajaju i razumeju pisani govor, zbog toga što
sposobnost izražavanja misli u pisanoj formi zavisi od uspešno savladanih svih prethodnih
stupnjeva razvoja jezika. Putem pisma dete prima ...
Specifičnosti socijalne inkluzije gluvih i nagluvih učenika / Specifics of social inclusion of deaf and hard of hearing students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2016)
Inkluzija podrazumeva proces kojim se omogućava osobama sa
ometenošću da učestvuju u aktivnostima društvene zajednice
na način na koji u njima učestvuju i tipični pojedinci. Socijalna
inkluzija je vid inkluzije čiji je ...
Zastupljenost metoda u nastavi gluvih i nagluvih učenika / The involvement of methods in the teaching of deaf and hard of hearing students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2018)
Nastavne metode predstavljaju regulatore čitavog toka nastavnog
procesa i zato često pobuđuju istraživačku pažnju. Cilj ovog rada bio
je da se ispita zastupljenost opštih nastavnih i surdopedagoških
metoda u nastavi ...
Neke karakteristike socijalne inkluzije gluvih i nagluvih učenika / Some characteristics of social inclusion of deaf and hard of hearing students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2016)
Interesovanja vezana za gluvu i nagluvu decu uglavnom su bila
usmerena na razvoj jezika i govora. Taj razvoj ključan je za razvoj
komunikacije, koja je osnovni preduslov kvalitetnih socijalnih
interakcija. Fluentna ...
Socijalno ponašanje gluvih i nagluvih učenika i učenika urednog sluha
(Društvo defektologa Srbije, 2019)
Oblasti socijalnog razvoja, koje su najčešće ispitivane, su: opšta
socijalna zrelost, socijalne interakcije, odnos sa roditeljima i vršnjacima i
značaj usvpjenosti jezika za socijalni razvoj deteta. Ovaj koncept ...
Greške u čitanju kod gluvih i nagluvih učenika sa slušnim aparatima i kohlearnim implantom / Reading mistakes in deaf and hard of hearing students with hearing aids or cochlear implants
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2013)
Čitati znači dešifrovati simbole pisanog govora, izgovoriti ih ili ih zadržati
u pamćenju, pošto smo shvatili poruku koju oni prenose. Sadržinska i tehnička
strana čitanja su nerazdvojne. Tehnika čitanja podrazumeva ...
Socijalna kompetentnost gluvih i nagluvih učenika osnovnoškolskog uzrasta
(Društvo defektologa Srbije, 2018)
Istraživanje o kojem saopštavamo u ovom radu bavi se socijalnom
kompetentnošću gluvih i nagluvih učenika. Najčešće ispitivane
oblasti socijalnog razvoja dece oštećenog sluha su: opšta socijalna
zrelost, socijalna ...
Upotreba reči suprotnog značenja u pisanom i znakovnom jeziku / The use of words of the opposite meaning in written and sign language
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2019)
Odsustvo slušanja kod gluve i nagluve dece komplikuje i otežava razvoj govora
i jezika. Oni se usvajaju na specifičan način i razvijenost će, u velikoj meri, zavisiti od podsticaja iz okoline. Poseban problem je izgradnja ...