Претраживање
Приказ резултата 51-56 од 56
Emocionalna inteligencija kao crta ličnosti i profesionalno sagorevanje vaspitača / Emotional Intelligence as a Personality Trait and Burnout among Preschool Teachers
(Pedagoško društvo SrbijeInstitut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu, 2023)
Emocionalna inteligencija (EI) poslednjih godina sve češće nalazi mesto u istraživanjima
usmerenim na obrazovanje. U radu se razmatra povezanost crte EI i sagorevanja kod
vaspitača, kao i veza ovih konstrukata sa dužinom ...
Poremećaji ponašanja učenika i mogućnosti prevencije u školskoj sredini
(Nastava i vaspitanje, 2005)
Difficulties in social functioning of adolescents with different family and intellectual status / Teškoće u socijalnom funkcionisanju adolescenata različitog porodičnog i intelektualnog statusa
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2016)
Bearing in mind limited effects of interventions focused on the child and its limitations the attention of researches is more and more directed to immediate and wider ambience factors in the prevention of negative forms ...
Stimulating intellectual development / Podsticanje intelektualnog razvoja
(Pedagoško društvo Srbije, Beograd i Univerzitet u Beogradu - Filozofski fakultet - Institut za pedagogiju i andragogiju, Beograd, 2011)
This paper analyzes the following forms of stimulation of intellectual development: implementation of specific strategies to accelerate intellectual development; programmes intended to reduce delays in intellectual development ...
Osećaj pripadnosti školi: značaj za pozitivan razvoj i prevenciju problema ponašanja učenika / The Sense of School Belonging: Its Importance for the Positive Development of Students and Prevention of Behavioural Problems
(Pedagoško društvo SrbijeInstitut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu, 2022)
Osećaj pripadnosti školi definiše se kao mera u kojoj se učenici osećaju lično prihvaćeni, poštovani, uključeni i podržani od drugih u školskom okruženju. Imajući u vidu da pojedini
autori osećaj pripadnosti školi smatraju ...
Savremene tendencije u obrazovanju defektologa / Modern trends in education of defectologists
(Pedagoško društvo Srbije, 2004)
Razvoj defektološke teorije i prakse nužno vodi ka potrebi permanentnog osavremenjavanja obrazovanja defektologa, kao jedinog visoko specijalizovanog stručnjaka za rad sa osobama sa biopsihosocijalnim oštećenjima koja za ...