TY  - CONF
AU  - Stanimirović, Dragana
AU  - Jablan, Branka
AU  - Đušić, Dijana
PY  - 2017
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4177
AB  - Način provođenja slobodnog vremena je značajan činilac razvoja ličnosti i
prevencije društveno neprihvatljivog ponašanja ili zavisnosti učenika. Analiza
udela pojedinih vrsta aktivnosti u ukupnom slobodnom vremenu pruža osnovu za bolje
planiranje vannastavnih aktivnosti. 
Cilj istraživanja bio je utvrđivanje razlika između učenika sa smetnjama u razvoju i
učenika tipičnog razvoja u količini vremena koje provode u pojedinim vrstama 
slobodnih aktivnosti. Uzorak je činilo ukupno 60 učenika viših razreda osnovne
škole – po 30 eksperimentalne (učenici sa smetnjama u razvoju) i kontrolne grupe
(učenici tipičnog razvoja). Za prikupljanje podataka korišćen je metod 24-časovnog
vremenskog dnevnika (24 hour time diary) prema uputstvima Bolger et al. (2003).
Ispitanici su u polučasovnim intervalima opisivali aktivnosti kojima su se bavili
tokom prethodnog radnog dana i dana vikenda. Obrada podataka je obavljena tako što
su sve aktivnosti razvrstane s obzirom na primarni cilj koji se njima ostvaruje u tri
kategorije (relaksirajuće; socijalne; ekspresivne) i podkategorije i što je za svaku
izračunat udeo u ukupnom slobodnom vremenu.  
U obe grupe najzastupljenije su relaksirajuće aktivnosti – gledanje televizije i
slušanje muzike. Najveća razlika je u pogledu druženja sa porodicom – u
eksperimentalnoj grupi 34,19%; u kontrolnoj 1,27%. Udeo sportskih aktivnosti u
eksperimentalnoj grupi je 4,1%, dok je u kontrolnoj 18,9%. Analiza razlika između
dečaka, kao i devojčica, dveju grupa takođe je ukazala na značajne razlike.  
Uočene razlike pokazuju kojim aktivnostima treba posvetiti pažnju u osmišljavanju
slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju, a kojim učenika tipičnog razvoja.
PB  - Društvo defektologa Srbije
C3  - Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Novi Sad, 09-12.februar 2017.
T1  - Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja
EP  - 43
SP  - 43
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4177
ER  - 

@conference{
author = "Stanimirović, Dragana and Jablan, Branka and Đušić, Dijana",
year = "2017",
abstract = "Način provođenja slobodnog vremena je značajan činilac razvoja ličnosti i
prevencije društveno neprihvatljivog ponašanja ili zavisnosti učenika. Analiza
udela pojedinih vrsta aktivnosti u ukupnom slobodnom vremenu pruža osnovu za bolje
planiranje vannastavnih aktivnosti. 
Cilj istraživanja bio je utvrđivanje razlika između učenika sa smetnjama u razvoju i
učenika tipičnog razvoja u količini vremena koje provode u pojedinim vrstama 
slobodnih aktivnosti. Uzorak je činilo ukupno 60 učenika viših razreda osnovne
škole – po 30 eksperimentalne (učenici sa smetnjama u razvoju) i kontrolne grupe
(učenici tipičnog razvoja). Za prikupljanje podataka korišćen je metod 24-časovnog
vremenskog dnevnika (24 hour time diary) prema uputstvima Bolger et al. (2003).
Ispitanici su u polučasovnim intervalima opisivali aktivnosti kojima su se bavili
tokom prethodnog radnog dana i dana vikenda. Obrada podataka je obavljena tako što
su sve aktivnosti razvrstane s obzirom na primarni cilj koji se njima ostvaruje u tri
kategorije (relaksirajuće; socijalne; ekspresivne) i podkategorije i što je za svaku
izračunat udeo u ukupnom slobodnom vremenu.  
U obe grupe najzastupljenije su relaksirajuće aktivnosti – gledanje televizije i
slušanje muzike. Najveća razlika je u pogledu druženja sa porodicom – u
eksperimentalnoj grupi 34,19%; u kontrolnoj 1,27%. Udeo sportskih aktivnosti u
eksperimentalnoj grupi je 4,1%, dok je u kontrolnoj 18,9%. Analiza razlika između
dečaka, kao i devojčica, dveju grupa takođe je ukazala na značajne razlike.  
Uočene razlike pokazuju kojim aktivnostima treba posvetiti pažnju u osmišljavanju
slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju, a kojim učenika tipičnog razvoja.",
publisher = "Društvo defektologa Srbije",
journal = "Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Novi Sad, 09-12.februar 2017.",
title = "Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja",
pages = "43-43",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4177"
}

Stanimirović, D., Jablan, B.,& Đušić, D.. (2017). Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Novi Sad, 09-12.februar 2017.
Društvo defektologa Srbije., 43-43.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4177

Stanimirović D, Jablan B, Đušić D. Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Novi Sad, 09-12.februar 2017.. 2017;:43-43.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4177 .

Stanimirović, Dragana, Jablan, Branka, Đušić, Dijana, "Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja" in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Novi Sad, 09-12.februar 2017. (2017):43-43,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4177 .

TY  - CONF
AU  - Stanimirović, Dragana
AU  - Jablan, Branka
AU  - Đušić, Dijana
PY  - 2017
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2691
C3  - Zbornik rezimea
T1  - Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja
EP  - 44
SP  - 44
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2691
ER  - 

@conference{
author = "Stanimirović, Dragana and Jablan, Branka and Đušić, Dijana",
year = "2017",
journal = "Zbornik rezimea",
title = "Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja",
pages = "44-44",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2691"
}

Stanimirović, D., Jablan, B.,& Đušić, D.. (2017). Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja. in Zbornik rezimea, 44-44.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2691

Stanimirović D, Jablan B, Đušić D. Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja. in Zbornik rezimea. 2017;:44-44.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2691 .

Stanimirović, Dragana, Jablan, Branka, Đušić, Dijana, "Uporedno istraživanje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju i učenika tipičnog razvoja" in Zbornik rezimea (2017):44-44,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2691 .

TY  - JOUR
AU  - Jablan, Branka
AU  - Đušić, Dijana
AU  - Stanimirović, Dragana
AU  - Stanimirov, Ksenija
PY  - 2016
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/1032
AB  - Leisure time is time for relaxation, socializing, having fun, but also, that is the time in which children need to express their talents and interests and to develop certain skills. Children and young people have much more free time than adults and that time must be guided and organized. Goal of this paper is to determine how much time students with disabilities are spending in certain types of leisure activities. The sample included 30 students with disabilities from fifth to eighth grade from elementary school 'Dragan kovačević' from Belgrade. For data collecting purposes, the technique of 24-time diary was used. The results of the study show that children with disabilities are spending the most of the time in passive activities. During the day, the most common activities are one aimed at rest and relaxation - 155,04 minutes, next are school activities - 96 minutes, while the least time is spent on expressive activities - 29,58 minutes. Children state that the school should offer more substantial ways of spending leisure time.
AB  - Slobodno vreme je vreme za relaksaciju, druženje, zabavu, ali i vreme u kome deca treba da ispolje svoje talente i interesovanja i razviju određene veštine. Deca i mladi imaju znatno više slobodnog vremena od odraslih i njihovo slobodno vreme mora biti vođeno i organizovano. Cilj rada je utvrditi koliko vremena učenici sa razvojnim smetnjama provode u pojedinim vrstama slobodnih aktivnosti. Uzorkom je obuhvaćeno 30 učenika sa smetnjama u razvoju od V do VIII razreda Osnovne škole 'Dragan Kovačević' iz Beograda. Za prikupljanje podataka korišćena je tehnika 24-časovnog vremenskog dnevnika (24-hour time diary). Rezultati istraživanja pokazuju da deca sa smetnjama u razvoju najviše vremena provode u pasivnim aktivnostima. Tokom dana najviše su zastupljene aktivnosti kojima je cilj odmor i relaksacija - 155,04 minuta, zatim socijalne aktivnosti - 96 minuta, dok najmanje vremena troše na ekspresivne aktivnosti - 29,58 minuta. Deca navode da škola treba da ponudi sadržajnije načine korišćenja slobodnog vremena.
PB  - Izdavačko preduzeće "Socijalna misao", Beograd
T2  - Socijalna misao
T1  - Implementation of free time students with disabilities in development
T1  - Provođenje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju
EP  - 62
IS  - 2
SP  - 51
VL  - 23
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1032
ER  - 

@article{
author = "Jablan, Branka and Đušić, Dijana and Stanimirović, Dragana and Stanimirov, Ksenija",
year = "2016",
abstract = "Leisure time is time for relaxation, socializing, having fun, but also, that is the time in which children need to express their talents and interests and to develop certain skills. Children and young people have much more free time than adults and that time must be guided and organized. Goal of this paper is to determine how much time students with disabilities are spending in certain types of leisure activities. The sample included 30 students with disabilities from fifth to eighth grade from elementary school 'Dragan kovačević' from Belgrade. For data collecting purposes, the technique of 24-time diary was used. The results of the study show that children with disabilities are spending the most of the time in passive activities. During the day, the most common activities are one aimed at rest and relaxation - 155,04 minutes, next are school activities - 96 minutes, while the least time is spent on expressive activities - 29,58 minutes. Children state that the school should offer more substantial ways of spending leisure time., Slobodno vreme je vreme za relaksaciju, druženje, zabavu, ali i vreme u kome deca treba da ispolje svoje talente i interesovanja i razviju određene veštine. Deca i mladi imaju znatno više slobodnog vremena od odraslih i njihovo slobodno vreme mora biti vođeno i organizovano. Cilj rada je utvrditi koliko vremena učenici sa razvojnim smetnjama provode u pojedinim vrstama slobodnih aktivnosti. Uzorkom je obuhvaćeno 30 učenika sa smetnjama u razvoju od V do VIII razreda Osnovne škole 'Dragan Kovačević' iz Beograda. Za prikupljanje podataka korišćena je tehnika 24-časovnog vremenskog dnevnika (24-hour time diary). Rezultati istraživanja pokazuju da deca sa smetnjama u razvoju najviše vremena provode u pasivnim aktivnostima. Tokom dana najviše su zastupljene aktivnosti kojima je cilj odmor i relaksacija - 155,04 minuta, zatim socijalne aktivnosti - 96 minuta, dok najmanje vremena troše na ekspresivne aktivnosti - 29,58 minuta. Deca navode da škola treba da ponudi sadržajnije načine korišćenja slobodnog vremena.",
publisher = "Izdavačko preduzeće "Socijalna misao", Beograd",
journal = "Socijalna misao",
title = "Implementation of free time students with disabilities in development, Provođenje slobodnog vremena učenika sa smetnjama u razvoju",
pages = "62-51",
number = "2",
volume = "23",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1032"
}

Jablan, B., Đušić, D., Stanimirović, D.,& Stanimirov, K.. (2016). Implementation of free time students with disabilities in development. in Socijalna misao
Izdavačko preduzeće "Socijalna misao", Beograd., 23(2), 51-62.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1032

Jablan B, Đušić D, Stanimirović D, Stanimirov K. Implementation of free time students with disabilities in development. in Socijalna misao. 2016;23(2):51-62.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1032 .

Jablan, Branka, Đušić, Dijana, Stanimirović, Dragana, Stanimirov, Ksenija, "Implementation of free time students with disabilities in development" in Socijalna misao, 23, no. 2 (2016):51-62,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_1032 .