TY  - JOUR
AU  - Korlaet, Mirjana
AU  - Vuković, Mile
AU  - Tešić, Jelena
PY  - 2023
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/5185
AB  - Introduction. In addition to the development of spoken language,
typical intellectual abilities, preservation of the senses of hearing and
sight, phonological awareness and the ability of graphomotor ex-
pression are necessary for mastering the skills of reading and writing.
With this in mind, the aim of this research is to determine the level of
phonological awareness and the ability of graphomotor expression
in children with developmental language disorder (DLD) and chil-
dren with typical language development (TLD).
Methods. The sample consisted of 46 children aged five to seven
years, who were divided into two groups based on the status of
speech and language abilities. The first group consisted of 23 chil-
dren with DLD, and the second of 23 children with TLD. The FONT test
was used to assess phonological awareness, and the Prediction Test
for Dysgraphia was used to assess graphomotor abilities.
Results. The results of the research show that children with DLD per-
formed poorly on phonological awareness tasks compared to TLD
children. Age proved to be a significant factor in differences in the
development of phonological awareness. Achievements on the Pre-
diction Test for Dysgraphia show that children with DLD have almost
twice the weaker ability of graphomotor expression compared to
TLD children. Furthermore, the research results show that there are
significant differences in the level of development of graphomotor
skills between children of different ages. Also, no significant differ-
ence in achievements on the Prediction Test for Dysgraphia or on the
FONT test has been found in relation to gender.
Conclusion. Children with developmental language disorder had
significantly lower achievements on the phonological awareness test
and the Prediction Test for Dysgraphia compared to children with
typical language development.
AB  - Uvod. Pored razvijenosti govornog jezika, tipičnih intelektualnih sposobnosti, očuvanosti čula sluha
i vida, za savladavanje vještina čitanja i pisanja neophodne su fonološka svjesnost i sposobnost gra-
fomotornog izražavanja. S obzirom na to, cilj ovog istraživanja je utvrđivanje nivoa fonološke svijesti
i sposobnosti grafomotornog izražavanja kod djece sa razvojnim jezičkim poremećajem (RJP) i djece
tipičnog jezičkog razvoja (TJR).
Metode. Uzorak je činilo 46 djece uzrasta od 5 do 7 godina, koja su na osnovu statusa govorno-jezič-
kih sposobnosti podijeljena u dvije grupe. Prvu grupu činilo je 23 djece sa RJP, a drugu 23 djece TJR.
Za procjenu fonološke svjesnosti korišćen je FONT test, a za procjenu grafomotornih sposobnosti
Predikcioni test za disgrafiju.
Rezultati. Rezultati istraživanja su pokazali da su djeca sa RJP bila lošija na zadacima fonološke svje-
snosti u poređenju sa djecom TJR. Uzrast se pokazao kao značajan faktor razlika u razvijenosti fo-
nološke svjesnosti. Postignuća na Predikcionom testu za disgrafiju pokazuju da djeca sa RJP imaju
skoro dvostruko slabiju sposobnost grafomotornog izražavanja u poređenju sa djecom TJR. Nadalje,
rezultati istraživanja su pokazali da postoje značajne razlike u nivou razvijenosti grafomotornih spo-
sobnosti između djece različitog uzrasta. Takođe, nije utvrđena značajna razlika u postignućima na
Predikcionom testu za disgrafiju, ni na FONT testu u odnosu na pol.
Zaključak. Djeca sa razvojnim jezičkim poremećajem imala su znatno slabija postignuća na testu fo-
nološke svjesnosti i predikcionom testu za disgrafiju u poređenju s djecom tipičnog jezičkog razvoja.
PB  - ISEKI Food Association (IFA)
T2  - Biomedicinska istraživanja
T1  - Pre-skills of reading and writing in children with developmental language disorder and children with typical language development
T1  - Predvještine čitanja i pisanja kod djece sa razvojnim jezičkim poremećajem i djece tipičnog jezičkog razvoja
IS  - 1
VL  - 14
DO  - 10.59137/BII202301302K
ER  - 

@article{
author = "Korlaet, Mirjana and Vuković, Mile and Tešić, Jelena",
year = "2023",
abstract = "Introduction. In addition to the development of spoken language,
typical intellectual abilities, preservation of the senses of hearing and
sight, phonological awareness and the ability of graphomotor ex-
pression are necessary for mastering the skills of reading and writing.
With this in mind, the aim of this research is to determine the level of
phonological awareness and the ability of graphomotor expression
in children with developmental language disorder (DLD) and chil-
dren with typical language development (TLD).
Methods. The sample consisted of 46 children aged five to seven
years, who were divided into two groups based on the status of
speech and language abilities. The first group consisted of 23 chil-
dren with DLD, and the second of 23 children with TLD. The FONT test
was used to assess phonological awareness, and the Prediction Test
for Dysgraphia was used to assess graphomotor abilities.
Results. The results of the research show that children with DLD per-
formed poorly on phonological awareness tasks compared to TLD
children. Age proved to be a significant factor in differences in the
development of phonological awareness. Achievements on the Pre-
diction Test for Dysgraphia show that children with DLD have almost
twice the weaker ability of graphomotor expression compared to
TLD children. Furthermore, the research results show that there are
significant differences in the level of development of graphomotor
skills between children of different ages. Also, no significant differ-
ence in achievements on the Prediction Test for Dysgraphia or on the
FONT test has been found in relation to gender.
Conclusion. Children with developmental language disorder had
significantly lower achievements on the phonological awareness test
and the Prediction Test for Dysgraphia compared to children with
typical language development., Uvod. Pored razvijenosti govornog jezika, tipičnih intelektualnih sposobnosti, očuvanosti čula sluha
i vida, za savladavanje vještina čitanja i pisanja neophodne su fonološka svjesnost i sposobnost gra-
fomotornog izražavanja. S obzirom na to, cilj ovog istraživanja je utvrđivanje nivoa fonološke svijesti
i sposobnosti grafomotornog izražavanja kod djece sa razvojnim jezičkim poremećajem (RJP) i djece
tipičnog jezičkog razvoja (TJR).
Metode. Uzorak je činilo 46 djece uzrasta od 5 do 7 godina, koja su na osnovu statusa govorno-jezič-
kih sposobnosti podijeljena u dvije grupe. Prvu grupu činilo je 23 djece sa RJP, a drugu 23 djece TJR.
Za procjenu fonološke svjesnosti korišćen je FONT test, a za procjenu grafomotornih sposobnosti
Predikcioni test za disgrafiju.
Rezultati. Rezultati istraživanja su pokazali da su djeca sa RJP bila lošija na zadacima fonološke svje-
snosti u poređenju sa djecom TJR. Uzrast se pokazao kao značajan faktor razlika u razvijenosti fo-
nološke svjesnosti. Postignuća na Predikcionom testu za disgrafiju pokazuju da djeca sa RJP imaju
skoro dvostruko slabiju sposobnost grafomotornog izražavanja u poređenju sa djecom TJR. Nadalje,
rezultati istraživanja su pokazali da postoje značajne razlike u nivou razvijenosti grafomotornih spo-
sobnosti između djece različitog uzrasta. Takođe, nije utvrđena značajna razlika u postignućima na
Predikcionom testu za disgrafiju, ni na FONT testu u odnosu na pol.
Zaključak. Djeca sa razvojnim jezičkim poremećajem imala su znatno slabija postignuća na testu fo-
nološke svjesnosti i predikcionom testu za disgrafiju u poređenju s djecom tipičnog jezičkog razvoja.",
publisher = "ISEKI Food Association (IFA)",
journal = "Biomedicinska istraživanja",
title = "Pre-skills of reading and writing in children with developmental language disorder and children with typical language development, Predvještine čitanja i pisanja kod djece sa razvojnim jezičkim poremećajem i djece tipičnog jezičkog razvoja",
number = "1",
volume = "14",
doi = "10.59137/BII202301302K"
}

Korlaet, M., Vuković, M.,& Tešić, J.. (2023). Pre-skills of reading and writing in children with developmental language disorder and children with typical language development. in Biomedicinska istraživanja
ISEKI Food Association (IFA)., 14(1).
https://doi.org/10.59137/BII202301302K

Korlaet M, Vuković M, Tešić J. Pre-skills of reading and writing in children with developmental language disorder and children with typical language development. in Biomedicinska istraživanja. 2023;14(1).
doi:10.59137/BII202301302K .

Korlaet, Mirjana, Vuković, Mile, Tešić, Jelena, "Pre-skills of reading and writing in children with developmental language disorder and children with typical language development" in Biomedicinska istraživanja, 14, no. 1 (2023),
https://doi.org/10.59137/BII202301302K . .

TY  - JOUR
AU  - Tešić, Jelena
AU  - Vuković, Mile
AU  - Korlaet, Milijana
AU  - Vuković, Sofija
PY  - 2023
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/5184
AB  - Introduction. In recent years, more and more attention has been paid
to the research of factors that can potentially contribute to the devel-
opment of speech and language impairment. It is believed that the
results of these studies can contribute to better planning and imple-
mentation of early intervention in the field of speech and language in
children. The aim of this research is to determine the influence of risk
factors on the appearance of language disorders in children.
Methods. A total of 97 children aged four to six who participated in
the research were divided into two groups. The first group consisted
of 54 respondents with a speech and language impairment, and the
second group consisted of 43 respondents with typical language de-
velopment. In both groups, 70 children with risk factors were found.
All children with speech and language impairment had some of the
risk factors (diseases of mothers during pregnancy, medication during
pregnancy, premature labor, caesarean section, asphyxia, disease of
newborns, seizures, third tonsil, shortened frenulum, ear infection),
while in the group of children with typical language development, 16
respondents had risk factors. The Global Articulation Test, Vocabulary
Test, and Comic Story Test were used to assess speech and language
abilities. Data on risk factors were obtained on the basis of a survey
for parents, which was constructed for the purposes of this research.
Results. The results showed that children with risk factors had signifi-
cantly worse results on the articulation test and the vocabulary test
compared to children without risk factors. The results obtained on the
Strip Story test did not show that these two groups differ significantly
in terms of the number of words produced, the number of sentences
and the grammatical structure of the sentence.
Conclusion. In general, the results of this research showed a signifi-
cant connection between risk factors and speech and language dis-
order in children.
AB  - Uvod. Posljednjih godina se sve više pažnje posvećuje istraživanju faktora koji potencijalno mogu
doprinijeti poremećaju razvoja govora i jezika. Smatra se da rezultati ovih istraživanja mogu pomoći
boljem planiranju i sprovođenju rane intervencije u oblasti govora i jezika kod djece. Cilj ovog istra-
živanja je utvrđivanje uticaja riziko faktora na pojavu jezičkih poremećaja kod djece.
Metode. U istraživanju je učestvovalo 97 djece uzrasta od četiri do šest godina, koja su podijeljena u
dvije grupe. Prvu grupu činilo je 54 ispitanika sa poremećajem u govorno- jezičkom razvoju, a drugu
43 ispitanika tipičnog jezičkog razvoja. U obje grupe pronađeno je 70 djece koja imaju riziko faktore.
Sva djeca sa poremećajem u govorno-jezičkom razvoju imala su neki od riziko faktora (oboljenja
majki u trudnoći, kao i lijekovi koje su majke pile u toku trudnoće, prematurus, carski rez, asfiksija,
bolest novorođenčadi, epileptični napadi, treći krajnik, skraćen frenulum, upala uha), dok je u grupi
djece tipičnog jezičkog razvoja 16 ispitanika imalo riziko faktore. Za procjenu govorno-jezičkih spo-
sobnosti korišćeni su Globalni artikulacioni test, Test-rječnik i test Strip priča. Podaci o riziko faktori-
ma dobijeni su na osnovu ankete za roditelje koja je konstruisana za potrebe ovog istraživanja.
Rezultati. Rezultati su pokazali da djeca sa riziko faktorima imaju značajno lošije rezultate na testu
artikulacije i testu rječnika u poređenju sa djecom bez podataka o riziko faktorima. Rezultati dobijeni
na testu Strip priča nisu pokazali da se ove dvije grupe statistički značajno razlikuju u pogledu broja
produkovanih riječi, broja rečenica i gramatičkoj strukturi rečenice.
Zaključak. Generalno gledano, rezultati ovog istraživanja pokazali su da postoji značajna poveza-
nost između riziko faktora i smetnji u razvoju govorno-jezičkih sposobnosti kod djece.
PB  - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
T2  - Biomedicinska istraživanja
T1  - The relationship between risk factors and speech-language disorders in children aged four to six years
T1  - Odnos riziko faktora i govorno-jezičkih poremećaja kod djece uzrasta od četiri do šest godina
EP  - 63
IS  - 1
VL  - 14
VL  - 53
DO  - 10.59137/BII202301301T
ER  - 

@article{
author = "Tešić, Jelena and Vuković, Mile and Korlaet, Milijana and Vuković, Sofija",
year = "2023",
abstract = "Introduction. In recent years, more and more attention has been paid
to the research of factors that can potentially contribute to the devel-
opment of speech and language impairment. It is believed that the
results of these studies can contribute to better planning and imple-
mentation of early intervention in the field of speech and language in
children. The aim of this research is to determine the influence of risk
factors on the appearance of language disorders in children.
Methods. A total of 97 children aged four to six who participated in
the research were divided into two groups. The first group consisted
of 54 respondents with a speech and language impairment, and the
second group consisted of 43 respondents with typical language de-
velopment. In both groups, 70 children with risk factors were found.
All children with speech and language impairment had some of the
risk factors (diseases of mothers during pregnancy, medication during
pregnancy, premature labor, caesarean section, asphyxia, disease of
newborns, seizures, third tonsil, shortened frenulum, ear infection),
while in the group of children with typical language development, 16
respondents had risk factors. The Global Articulation Test, Vocabulary
Test, and Comic Story Test were used to assess speech and language
abilities. Data on risk factors were obtained on the basis of a survey
for parents, which was constructed for the purposes of this research.
Results. The results showed that children with risk factors had signifi-
cantly worse results on the articulation test and the vocabulary test
compared to children without risk factors. The results obtained on the
Strip Story test did not show that these two groups differ significantly
in terms of the number of words produced, the number of sentences
and the grammatical structure of the sentence.
Conclusion. In general, the results of this research showed a signifi-
cant connection between risk factors and speech and language dis-
order in children., Uvod. Posljednjih godina se sve više pažnje posvećuje istraživanju faktora koji potencijalno mogu
doprinijeti poremećaju razvoja govora i jezika. Smatra se da rezultati ovih istraživanja mogu pomoći
boljem planiranju i sprovođenju rane intervencije u oblasti govora i jezika kod djece. Cilj ovog istra-
živanja je utvrđivanje uticaja riziko faktora na pojavu jezičkih poremećaja kod djece.
Metode. U istraživanju je učestvovalo 97 djece uzrasta od četiri do šest godina, koja su podijeljena u
dvije grupe. Prvu grupu činilo je 54 ispitanika sa poremećajem u govorno- jezičkom razvoju, a drugu
43 ispitanika tipičnog jezičkog razvoja. U obje grupe pronađeno je 70 djece koja imaju riziko faktore.
Sva djeca sa poremećajem u govorno-jezičkom razvoju imala su neki od riziko faktora (oboljenja
majki u trudnoći, kao i lijekovi koje su majke pile u toku trudnoće, prematurus, carski rez, asfiksija,
bolest novorođenčadi, epileptični napadi, treći krajnik, skraćen frenulum, upala uha), dok je u grupi
djece tipičnog jezičkog razvoja 16 ispitanika imalo riziko faktore. Za procjenu govorno-jezičkih spo-
sobnosti korišćeni su Globalni artikulacioni test, Test-rječnik i test Strip priča. Podaci o riziko faktori-
ma dobijeni su na osnovu ankete za roditelje koja je konstruisana za potrebe ovog istraživanja.
Rezultati. Rezultati su pokazali da djeca sa riziko faktorima imaju značajno lošije rezultate na testu
artikulacije i testu rječnika u poređenju sa djecom bez podataka o riziko faktorima. Rezultati dobijeni
na testu Strip priča nisu pokazali da se ove dvije grupe statistički značajno razlikuju u pogledu broja
produkovanih riječi, broja rečenica i gramatičkoj strukturi rečenice.
Zaključak. Generalno gledano, rezultati ovog istraživanja pokazali su da postoji značajna poveza-
nost između riziko faktora i smetnji u razvoju govorno-jezičkih sposobnosti kod djece.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Biomedicinska istraživanja",
title = "The relationship between risk factors and speech-language disorders in children aged four to six years, Odnos riziko faktora i govorno-jezičkih poremećaja kod djece uzrasta od četiri do šest godina",
pages = "63",
number = "1",
volume = "14, 53",
doi = "10.59137/BII202301301T"
}

Tešić, J., Vuković, M., Korlaet, M.,& Vuković, S.. (2023). The relationship between risk factors and speech-language disorders in children aged four to six years. in Biomedicinska istraživanja
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 14(1).
https://doi.org/10.59137/BII202301301T

Tešić J, Vuković M, Korlaet M, Vuković S. The relationship between risk factors and speech-language disorders in children aged four to six years. in Biomedicinska istraživanja. 2023;14(1):null-63.
doi:10.59137/BII202301301T .

Tešić, Jelena, Vuković, Mile, Korlaet, Milijana, Vuković, Sofija, "The relationship between risk factors and speech-language disorders in children aged four to six years" in Biomedicinska istraživanja, 14, no. 1 (2023),
https://doi.org/10.59137/BII202301301T . .