Sposobnost leksičkog procesiranja kod starijih osoba

Abstract

Podaci iz dosadašnjih istraživanja sugerišu značajnu semantičku razgradnju u starijoj životnoj dobi, međutim, nije još jasno da li ona sledi postepen linea- ran tok ili u nekom periodu dolazi do većih promena. Cilj našeg istraživanja je poređenje leksičkog procesiranja na uzorku ispita- nika starosti od 60 do 85 godina, koji su podeljeni u tri starosne decenijske grupe. Suptest semantičkih asocijacija Sidnejske jezičke baterije korišćen je u svrhu procene leksičkog procesiranja. Rezultati su ukazali na značajano lošija postignuća ispitanika starijih od 80 godina u poređenju sa ispitanicima u šezdesetim i sedamdesetim godina- ma. Takođe, rezultati su pokazali da ispitanici koji imaju samo osnovnu školu imaju značajno lošija postignuća u poređenju sa ispitanicima koji su završili i srednju školu ili su visokoobrazovani, dok se postignuća nisu razlikovala u odnosu na pol ispitanika. Rezultati našeg istraživanja su pokazali da dolazi do značajnije seman- tičke razgradnje posle 80. godine. Međutim, kako grupe ispitanika nisu bile usklađene prema nivou obrazovanja, potrebno je kontrolisati ovu varijablu u cilju izvođenja pouzdanih zaključaka.

Data from previous studies suggest a significant semantic deterioration in older age, however, it is not yet clear whether it follows a gradual linear course or major changes occur in some period. The aim of our research is to compare lexical processing in a sample of participants aged 60 to 85, divided into three decade-age groups. The Semantic Associations subtest of the Sydney Language Battery was used for the purpose of lexical processing assessment. The results indicated significantly lower achievements of participants over the age of 80 comparing to ones in their sixties and seventies. Also, the results showed that participants with only primary school have significantly lower achievements comparing to ones with secondary school or highly educated, while the achievements did not differ regarding the gender. The results of our research showed that a significant semantic deterioration occurs in the eighties. However, as the groups were not matched according to the level of education, it is necessary to control this variable in order to draw reliable conclusions.