Univerzalni dizajn za učenje i nastavu učenika sa oštećenjem vida

Abstract

Univerzalni dizajn za učenje i nastavu predstavlja obrazovni okvir za primenu univerzalnih principa dizajna u sredinama učenja sa ciljem da se učenicima, uključujući i učenike sa oštećenjem vida omogući nesmetani pristup. Stoga je neophodno razmatranje potencijalnih potreba svih učenika prilikom dizajniranja i pružanja instrukcija identifikovanjem i uklanjanjem barijera u učenju i nastavi, za razliku od individualnih prilagođavanja. U radu je dat prikaz osnovnih premisa ove nove paradigme za učenje i nastavu, pristup opštem i proširenom kurikulumu, nastavne strategije, posebno u prirodnim naukama koje zahtevaju veću dostupnost za učenike sa oštećenjem vida, zbog veće složenosti i apstraktnosti pojmova.

The universal design for studyig and teaching is an educational framework for the application of universal design principles in learning environments with the aim of allowing students, including students with visual impairment, access without barriers. It is therefore necessary to consider the potential needs of all students when designing and delivering instructions by identifying and removing barriers in studying and teaching, unlike to individual adjustment. This paper presents an overview of the basic premise of this new paradigm for studying and teaching, access to a general and expanded core curriculum, teaching strategies, especially in natural sciences that require greater accessibility for students with visual impairment, because of the greater complexity and abstract concepts.