Oblici i karakteristike govorno-jezičkih poremećaja kod osoba sa traumatskim oštećenjem mozga

Abstract

Трауматска оштећења мозга су чест узрочник многих говорно-језичких поремећаја као што су афазија, апраксија говора, дизартрија, мутизам и неафазички поремећаји језика. Поремећаји говора, језика и комуникације настају када су траумом погођене области које су одговорне за продукцију и разумевање језика као и када су оштећени неурокогнитивни механизми који су у основи продукције и/или разумевања језика. Основни циљ овог истраживања је утврђивање облика и карактеристика говорних и језичких поремећаја код пацијената са трауматским оштећењем мозга. Узорак истраживања чинило је пет испитаника са трауматским оштећењем мозга старосне доби од седамнаест до тридесет пет година. У истраживању су коришћени следећи мерни инструменти: Бостонски тест за испитивање афазија (БДАЕ), Рејов тест вербалног учења и Тест вербалне флуентности. Резултати истраживања су показали да су два испитаника имала афазију, и то један аномичку афазију, а други транскортикалну моторну афазију. Код једног испитаника је идентификована дизартрија, док су два испитаника имала когнитивно-комуникациони поремећај.

Traumatic brain injuries are common cause of many speech and language disorders such as aphasia, verbal apraxia, dysarthria, mutism and non-aphasic language disorders. Speech, language and communication disorders happen when traumatic brain injury affects the parts of the brain responsible for language production and understanding as well as when neurocognitive mechanisms, which are the base of production and/or language understanding, are impaired. The aim of this research is to determine the types and characteristics of speech and language disorders in patients with traumatic brain injury. The sample of this research consisted of five different patients with traumatic brain injury, from seventeen to thirty five years old. In this research the following tests were used: Boston Diagnostic Aphasia Examination, Rey Auditory Verbal Learning Test and Verbal fluency test. Results of this research show that two respondents have aphasia, one of them has anomic aphasia and one of them transcortical motor aphasia. One respondent was identified with dysarthria and two respondents were identified with cognitive communication disorder.