Razvoj vizuelne percepcije kod dece oštećenog vida do polaska u školu
The development of visual perception in visually impaired children before they start attending school
2009
Преузимање 🢃
Конференцијски прилог (Објављена верзија)
Метаподаци
Приказ свих података о документуАпстракт
Programirani razvoj vizuelnog opažanja slabovidih osoba, osoba delimičnog
ili subnormalnog vida zahteva integrativno praćenje velikog broja
fizioloških, psiholoških i konstelacionih činilaca. U ovom radu pokušaćemo
da umanjimo nerazumevanje vizuelnih osobenosti i potreba dece oštećenog
vida preglednim saopštavanjem za nas posebno interesantnih saznanja
u ovoj oblasti. Baziraćemo se na programima procene i razvoja vizuelne
efikanosti na ranom i predškolskom uzrastu kao preduslova što ranijeg
ovladavanja višim vizuelno-perceptivnim sposobnostima nakon polaska u
školu. Veliki broj u ovom radu saopštenih sadržaja programiranog razvoja
vizuelnog opažanja imaju opšte mesto i pogodni su za stvaranje vizuelne
klime za svu decu.
The programmed development of the perception of visually impaired persons
having low vision, partial or subnormal sight, requires the integrated monitoring
of a number of physiological, psychological and constellation factors. In this
work, we will try to decrease the misunderstanding of visual characteristics and
needs of visually impaired children by a clear communication of our knowledge
which are particularly of interest for us in this area. Particularly, we will focus on
evaluation programmes and visual efficacy development programmes at the early
and pre-school ages, enabling the creation of the conditions for earliest possible
adoption of higher visual and perceptive abilities after the beginning of school.
A number of the contents of programmed development of visual perception that we communicate in this work, have their general place and are appropriate for the
creation of visual climate for all the children.
Кључне речи:
deca oštećenog vida, rani uzrast / predškolski uzrast / slabovidost, delimično viđenje / subnormalni vid / edukacija / vizuelno opažanje / vizuelna fikasnost / visually impaired chipre-school ages / low vision / partial sight / subnormal sight / education / visual perception / visual efficacyИзвор:
Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji / Research in Special Education and Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009, 2009, 606-615Издавач:
- Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
Институција/група
rFASPERTY - CONF AU - Eškirović, Branka AU - Vučinić, Vesna PY - 2009 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4525 AB - Programirani razvoj vizuelnog opažanja slabovidih osoba, osoba delimičnog ili subnormalnog vida zahteva integrativno praćenje velikog broja fizioloških, psiholoških i konstelacionih činilaca. U ovom radu pokušaćemo da umanjimo nerazumevanje vizuelnih osobenosti i potreba dece oštećenog vida preglednim saopštavanjem za nas posebno interesantnih saznanja u ovoj oblasti. Baziraćemo se na programima procene i razvoja vizuelne efikanosti na ranom i predškolskom uzrastu kao preduslova što ranijeg ovladavanja višim vizuelno-perceptivnim sposobnostima nakon polaska u školu. Veliki broj u ovom radu saopštenih sadržaja programiranog razvoja vizuelnog opažanja imaju opšte mesto i pogodni su za stvaranje vizuelne klime za svu decu. AB - The programmed development of the perception of visually impaired persons having low vision, partial or subnormal sight, requires the integrated monitoring of a number of physiological, psychological and constellation factors. In this work, we will try to decrease the misunderstanding of visual characteristics and needs of visually impaired children by a clear communication of our knowledge which are particularly of interest for us in this area. Particularly, we will focus on evaluation programmes and visual efficacy development programmes at the early and pre-school ages, enabling the creation of the conditions for earliest possible adoption of higher visual and perceptive abilities after the beginning of school. A number of the contents of programmed development of visual perception that we communicate in this work, have their general place and are appropriate for the creation of visual climate for all the children. PB - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation C3 - Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji / Research in Special Education and Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009 T1 - Razvoj vizuelne percepcije kod dece oštećenog vida do polaska u školu T1 - The development of visual perception in visually impaired children before they start attending school EP - 615 SP - 606 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4525 ER -
@conference{ author = "Eškirović, Branka and Vučinić, Vesna", year = "2009", abstract = "Programirani razvoj vizuelnog opažanja slabovidih osoba, osoba delimičnog ili subnormalnog vida zahteva integrativno praćenje velikog broja fizioloških, psiholoških i konstelacionih činilaca. U ovom radu pokušaćemo da umanjimo nerazumevanje vizuelnih osobenosti i potreba dece oštećenog vida preglednim saopštavanjem za nas posebno interesantnih saznanja u ovoj oblasti. Baziraćemo se na programima procene i razvoja vizuelne efikanosti na ranom i predškolskom uzrastu kao preduslova što ranijeg ovladavanja višim vizuelno-perceptivnim sposobnostima nakon polaska u školu. Veliki broj u ovom radu saopštenih sadržaja programiranog razvoja vizuelnog opažanja imaju opšte mesto i pogodni su za stvaranje vizuelne klime za svu decu., The programmed development of the perception of visually impaired persons having low vision, partial or subnormal sight, requires the integrated monitoring of a number of physiological, psychological and constellation factors. In this work, we will try to decrease the misunderstanding of visual characteristics and needs of visually impaired children by a clear communication of our knowledge which are particularly of interest for us in this area. Particularly, we will focus on evaluation programmes and visual efficacy development programmes at the early and pre-school ages, enabling the creation of the conditions for earliest possible adoption of higher visual and perceptive abilities after the beginning of school. A number of the contents of programmed development of visual perception that we communicate in this work, have their general place and are appropriate for the creation of visual climate for all the children.", publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation", journal = "Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji / Research in Special Education and Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009", title = "Razvoj vizuelne percepcije kod dece oštećenog vida do polaska u školu, The development of visual perception in visually impaired children before they start attending school", pages = "615-606", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4525" }
Eškirović, B.,& Vučinić, V.. (2009). Razvoj vizuelne percepcije kod dece oštećenog vida do polaska u školu. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji / Research in Special Education and Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009 Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 606-615. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4525
Eškirović B, Vučinić V. Razvoj vizuelne percepcije kod dece oštećenog vida do polaska u školu. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji / Research in Special Education and Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009. 2009;:606-615. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4525 .
Eškirović, Branka, Vučinić, Vesna, "Razvoj vizuelne percepcije kod dece oštećenog vida do polaska u školu" in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji / Research in Special Education and Rehabilitation“,Beograd / Belgrade,2009 (2009):606-615, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4525 .
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Visual abilities of children 9-11 years of age / Vizuelne sposobnosti kod dece starosti od devet do jedanaest godina
Gligorović, Milica; Buha, Nataša; Vučinić, Vesna (Univerzitet u Nišu, Niš, 2019) -
Cortical visual impairment: Characteristics and treatment / Kortikalno oštećenje vida – karakteristike i tretman
Vučinić, Vesna; Anđelković, Marija; Jablan, Branka; Žigić, Vesna (Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, 2014) -
The errors at copying sentence of blind persons, low vision persons and pupils without sight impairments / Greške u prepisivanju rečenice kod slepih, slabovidih i učenika bez oštećenja vida
Tulumović, Ševala; Eškirović, Branka; Vučinić, Vesna (Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, 2009)