rFASPER - Repository of the Faculty of Special Education and Rehabilitation
Faculty of Special Education and Rehabilitation
    • English
    • Српски
    • Српски (Serbia)
  • English 
    • English
    • Serbian (Cyrillic)
    • Serbian (Latin)
  • Login
View Item 
  •   rFASPER
  • rFASPER
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
  • View Item
  •   rFASPER
  • rFASPER
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Mogućnosti formalnog obrazovanja omladinskih radnika: rezultati komparativne analize

Thumbnail
2022
bitstream_5953.pdf (2.566Mb)
Authors
Stojanović, Marija
Popović-Ćitić, Branislava
Bukvić Branković, Lidija
Kovačević, Milica
Conference object (Published version)
Metadata
Show full item record
Abstract
Pozicija omladinskog rada u Republici Srbiji, posmatrano sa aspekta profesionalizacije zanimanja i definisanja standarda kompetencija omladinskih radnika, značajno je unapređena tokom poslednje decenije. Međutim, primena procesa kvalifikacije kao formalnog priznavanja stečenih kompetencija i procesa validacije neformalnog i informalnog učenja kojim su, kroz životno ili radno iskustvo, stečena potrebna znanja, veštine i sposobnosti, odvijaju se daleko sporije nego što to aktuelni nivo razvijenosti prakse omladinskog rada zahteva. Otuda se sve više aktuelizuje pitanje formalnog obrazovanja omladinskih radnika u okviru nastavnih programa na studijama prvog i drugog stepena. U cilju sagledavanja mogućnosti uvođenja nacionalnih studijskih programa omladinskog rada u okvirima visokog obrazovanja, sprovedena je komparativna analiza formalnog obrazovanja omladinskih radnika na evropskom nivou. Rezultati analize pokazali su da veći broj evropskih zemalja ima dostupno formalno obrazo...vanje omladinskih radnika na osnovnim i/ili master studijama, i to u jednom od dva modaliteta. Prvi čine studijski programi specifično i usko vezani za omladinski rad (npr. „youth work management“, „youth work“, „civic activities and youth work“), koji postoje u Estoniji, Finskoj, Irskoj, Malti, Rusiji, Škotskoj i Ujedinjenom kraljevstvu (Engleskoj i Velsu). Drugu grupu čine studijski programi koji su vezani za oblasti srodne omladinskom radu, poput socijalnog rada ili socijalne pedagogije, ali koji daju formalni „legitimitet“ osobama da se bave i omladinskim radom (npr. „social culture work“, „social work“, „leisure studies and social education“), što je slučaj u Bugarskoj, Belgiji (Flandriji), Francuskoj, Nemačkoj, Grčkoj, Islandu, Letoniji, Luksemburgu, Holandiji i Rumuniji. U kom pravcu će se usmeravati ovaj proces u Srbiji u velikoj meri zavisi od struktura odgovornih za kreiranje okvira i implementaciju omladinske politike, nacionalne legislative vezane za omladinski rad, društvene prepoznatljivosti i nacionalnog okvira osiguranja kvaliteta omladinskog rada, okvira kompetencija omladinskih radnika, statusa omladinskog rada kao profesije, kao i karijernog razvoja i mogućnosti zaposlenja omladinskih radnika. Identifikacija primera dobre prakse na evropskom nivou može biti polazna osnova za postavljanje realno dosežnih ciljeva i selekciju studijskih programa koji u najvećoj meri odgovaraju ne samo aktuelnoj poziciji omladinskog rada u Srbiji, već i nacionalnom sistemu visokog obrazovanja, potrebama tržišta rada, te kulturalnim, ekonomskim i političkim specifičnostima naše zemlje.

Keywords:
omladinski rad / formalno obrazovanje / kompetencije omladinskih radnika
Source:
Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Zlatibor,17- 20. Februar, 2022., 2022, 92-92
Publisher:
  • Društvo defektologa Srbije

ISBN: 978-86-84765-58-3

[ Google Scholar ]
Handle
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4136
URI
http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4136
Collections
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
Institution/Community
rFASPER
TY  - CONF
AU  - Stojanović, Marija
AU  - Popović-Ćitić, Branislava
AU  - Bukvić Branković, Lidija
AU  - Kovačević, Milica
PY  - 2022
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4136
AB  - Pozicija omladinskog rada u Republici Srbiji, posmatrano sa aspekta
profesionalizacije zanimanja i definisanja standarda kompetencija omladinskih radnika,
značajno je unapređena tokom poslednje decenije. Međutim, primena procesa
kvalifikacije kao formalnog priznavanja stečenih kompetencija i procesa validacije
neformalnog i informalnog učenja kojim su, kroz životno ili radno iskustvo, stečena
potrebna znanja, veštine i sposobnosti, odvijaju se daleko sporije nego što to aktuelni
nivo razvijenosti prakse omladinskog rada zahteva. Otuda se sve više aktuelizuje pitanje
formalnog obrazovanja omladinskih radnika u okviru nastavnih programa na studijama
prvog i drugog stepena. U cilju sagledavanja mogućnosti uvođenja nacionalnih studijskih
programa omladinskog rada u okvirima visokog obrazovanja, sprovedena je
komparativna analiza formalnog obrazovanja omladinskih radnika na evropskom nivou.
Rezultati analize pokazali su da veći broj evropskih zemalja ima dostupno formalno
obrazovanje omladinskih radnika na osnovnim i/ili master studijama, i to u jednom od
dva modaliteta. Prvi čine studijski programi specifično i usko vezani za omladinski rad
(npr. „youth work management“, „youth work“, „civic activities and youth work“), koji
postoje u Estoniji, Finskoj, Irskoj, Malti, Rusiji, Škotskoj i Ujedinjenom kraljevstvu
(Engleskoj i Velsu). Drugu grupu čine studijski programi koji su vezani za oblasti srodne
omladinskom radu, poput socijalnog rada ili socijalne pedagogije, ali koji daju formalni
„legitimitet“ osobama da se bave i omladinskim radom (npr. „social culture work“,
„social work“, „leisure studies and social education“), što je slučaj u Bugarskoj, Belgiji
(Flandriji), Francuskoj, Nemačkoj, Grčkoj, Islandu, Letoniji, Luksemburgu, Holandiji i
Rumuniji. U kom pravcu će se usmeravati ovaj proces u Srbiji u velikoj meri zavisi od
struktura odgovornih za kreiranje okvira i implementaciju omladinske politike,
nacionalne legislative vezane za omladinski rad, društvene prepoznatljivosti i nacionalnog
okvira osiguranja kvaliteta omladinskog rada, okvira kompetencija omladinskih radnika,
statusa omladinskog rada kao profesije, kao i karijernog razvoja i mogućnosti zaposlenja
omladinskih radnika. Identifikacija primera dobre prakse na evropskom nivou može biti
polazna osnova za postavljanje realno dosežnih ciljeva i selekciju studijskih programa koji
u najvećoj meri odgovaraju ne samo aktuelnoj poziciji omladinskog rada u Srbiji, već i
nacionalnom sistemu visokog obrazovanja, potrebama tržišta rada, te kulturalnim,
ekonomskim i političkim specifičnostima naše zemlje.
PB  - Društvo defektologa Srbije
C3  - Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Zlatibor,17- 20. Februar, 2022.
T1  - Mogućnosti formalnog obrazovanja omladinskih radnika: rezultati komparativne analize
EP  - 92
SP  - 92
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4136
ER  - 
@conference{
author = "Stojanović, Marija and Popović-Ćitić, Branislava and Bukvić Branković, Lidija and Kovačević, Milica",
year = "2022",
abstract = "Pozicija omladinskog rada u Republici Srbiji, posmatrano sa aspekta
profesionalizacije zanimanja i definisanja standarda kompetencija omladinskih radnika,
značajno je unapređena tokom poslednje decenije. Međutim, primena procesa
kvalifikacije kao formalnog priznavanja stečenih kompetencija i procesa validacije
neformalnog i informalnog učenja kojim su, kroz životno ili radno iskustvo, stečena
potrebna znanja, veštine i sposobnosti, odvijaju se daleko sporije nego što to aktuelni
nivo razvijenosti prakse omladinskog rada zahteva. Otuda se sve više aktuelizuje pitanje
formalnog obrazovanja omladinskih radnika u okviru nastavnih programa na studijama
prvog i drugog stepena. U cilju sagledavanja mogućnosti uvođenja nacionalnih studijskih
programa omladinskog rada u okvirima visokog obrazovanja, sprovedena je
komparativna analiza formalnog obrazovanja omladinskih radnika na evropskom nivou.
Rezultati analize pokazali su da veći broj evropskih zemalja ima dostupno formalno
obrazovanje omladinskih radnika na osnovnim i/ili master studijama, i to u jednom od
dva modaliteta. Prvi čine studijski programi specifično i usko vezani za omladinski rad
(npr. „youth work management“, „youth work“, „civic activities and youth work“), koji
postoje u Estoniji, Finskoj, Irskoj, Malti, Rusiji, Škotskoj i Ujedinjenom kraljevstvu
(Engleskoj i Velsu). Drugu grupu čine studijski programi koji su vezani za oblasti srodne
omladinskom radu, poput socijalnog rada ili socijalne pedagogije, ali koji daju formalni
„legitimitet“ osobama da se bave i omladinskim radom (npr. „social culture work“,
„social work“, „leisure studies and social education“), što je slučaj u Bugarskoj, Belgiji
(Flandriji), Francuskoj, Nemačkoj, Grčkoj, Islandu, Letoniji, Luksemburgu, Holandiji i
Rumuniji. U kom pravcu će se usmeravati ovaj proces u Srbiji u velikoj meri zavisi od
struktura odgovornih za kreiranje okvira i implementaciju omladinske politike,
nacionalne legislative vezane za omladinski rad, društvene prepoznatljivosti i nacionalnog
okvira osiguranja kvaliteta omladinskog rada, okvira kompetencija omladinskih radnika,
statusa omladinskog rada kao profesije, kao i karijernog razvoja i mogućnosti zaposlenja
omladinskih radnika. Identifikacija primera dobre prakse na evropskom nivou može biti
polazna osnova za postavljanje realno dosežnih ciljeva i selekciju studijskih programa koji
u najvećoj meri odgovaraju ne samo aktuelnoj poziciji omladinskog rada u Srbiji, već i
nacionalnom sistemu visokog obrazovanja, potrebama tržišta rada, te kulturalnim,
ekonomskim i političkim specifičnostima naše zemlje.",
publisher = "Društvo defektologa Srbije",
journal = "Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Zlatibor,17- 20. Februar, 2022.",
title = "Mogućnosti formalnog obrazovanja omladinskih radnika: rezultati komparativne analize",
pages = "92-92",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4136"
}
Stojanović, M., Popović-Ćitić, B., Bukvić Branković, L.,& Kovačević, M.. (2022). Mogućnosti formalnog obrazovanja omladinskih radnika: rezultati komparativne analize. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Zlatibor,17- 20. Februar, 2022.
Društvo defektologa Srbije., 92-92.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4136
Stojanović M, Popović-Ćitić B, Bukvić Branković L, Kovačević M. Mogućnosti formalnog obrazovanja omladinskih radnika: rezultati komparativne analize. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Zlatibor,17- 20. Februar, 2022.. 2022;:92-92.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4136 .
Stojanović, Marija, Popović-Ćitić, Branislava, Bukvić Branković, Lidija, Kovačević, Milica, "Mogućnosti formalnog obrazovanja omladinskih radnika: rezultati komparativne analize" in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije” , Zlatibor,17- 20. Februar, 2022. (2022):92-92,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4136 .

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About the rFASPER Repository | Send Feedback

OpenAIRERCUB
 

 

All of DSpaceCommunitiesAuthorsTitlesSubjectsThis institutionAuthorsTitlesSubjects

Statistics

View Usage Statistics

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About the rFASPER Repository | Send Feedback

OpenAIRERCUB