rFASPER - Repository of the Faculty of Special Education and Rehabilitation
Faculty of Special Education and Rehabilitation
    • English
    • Српски
    • Српски (Serbia)
  • English 
    • English
    • Serbian (Cyrillic)
    • Serbian (Latin)
  • Login
View Item 
  •   rFASPER
  • rFASPER
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
  • View Item
  •   rFASPER
  • rFASPER
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Tranzicija učenika sa autizmom iz osnovne u srednju školu

Thumbnail
2021
bitstream_2950.pdf (729.2Kb)
Authors
Glumbić, Nenad
Petrović, Sunčica
Conference object (Published version)
Metadata
Show full item record
Abstract
Učenici sa autizmom imaju specifične potrebe za podrškom u različitim fazama i nivoima obrazovanja. Novo školsko okruženje i povećani obrazovni zahtevi predstavljaju poseban izazov za osobe sa autizmom, naročito zbog činjenice da se baš u adolescentnom periodu u ovoj populaciji često javljaju prvi simptomi anksioznosti i depresije. U okviru ERASMUS + projekta „IPA2 – Inkluzija osoba sa autizmom u Evropi – Unapređivanje tranzicije iz osnovne u srednju školu“ sprovedeno je istraživanje u cilju utvrđivanja glavnih razloga za napuštanje škole i loš školski uspeh kod učenika sa autizmom. Uzorak je činilo 46 nastavnika i saradnika osnovnih i srednjih škola, od čega je 26-oro u dosadašnjem radu imalo iskustva u podučavanju dece s poremećajem iz spektra autizma. Naši ispitanici su, u proseku, imali 15,28 godina radnog staža u obrazovanju (SD=8,08). Kao glavne razloge koji dovode do napuštanja škole naši ispitanici navode neadekvatnu prilagođenost načina rada, nedovoljnu obučenost n...astavnika, vršnjačko nasilje i poteškoće u učenju (više od 50% izabranih odgovora). Kao važne činioce koji imaju presudan značaj za napuštanje škole naši ispitanici navode i hipersenzitivnost (46%), lošu saradnju između škole i porodice (34,8%) i strah učenika sa autizmom da govore pred drugima (32,6%). Više od 70% ispitanika smatra da su poteškoće u učenju glavni razlog loših školskih postignuća učenika sa autizmom. Nedovoljna obučenost nastavnika (65,2%) i neprilagođenost obrazovnog okruženja potrebama učenika sa autizmom (58,7%) zajednički su faktori rizika i za loš školski uspeh. Više od trećine ispitanika loša postignuća u školi pripisuje karakteristikama učenika sa autizmom kao što su: strah da se govori pred drugima, ispitna anksioznost i hipersenzitivnost. Dobijeni podaci ukazuju na neophodnost kreiranja posebnih programa obuke i bliske saradnje defektologa sa nastavnicima redovnih škola u cilju olakšavanja obrazovne tranzicije i prevencije školskog neuspeha.

Keywords:
autizam / školska tranzicija / napuštanje škole / napuštanje škole
Source:
Zbornik rezimea – „Stručno-naučna konferencija sa međunarodnim učešćem Dani defektologa Srbije”, Zlatibor, Srbija, 18–21.02.2021., 2021, 84-84
Publisher:
  • Društvo defektologa Srbije

ISBN: 978-86-84765-57-6

[ Google Scholar ]
Handle
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3351
URI
http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3351
Collections
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
Institution/Community
rFASPER
TY  - CONF
AU  - Glumbić, Nenad
AU  - Petrović, Sunčica
PY  - 2021
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3351
AB  - Učenici sa autizmom imaju specifične potrebe za podrškom u različitim fazama
i nivoima obrazovanja. Novo školsko okruženje i povećani obrazovni zahtevi
predstavljaju poseban izazov za osobe sa autizmom, naročito zbog činjenice da se baš u
adolescentnom periodu u ovoj populaciji često javljaju prvi simptomi anksioznosti i
depresije. U okviru ERASMUS + projekta „IPA2 – Inkluzija osoba sa autizmom u
Evropi – Unapređivanje tranzicije iz osnovne u srednju školu“ sprovedeno je istraživanje
u cilju utvrđivanja glavnih razloga za napuštanje škole i loš školski uspeh kod učenika sa
autizmom. Uzorak je činilo 46 nastavnika i saradnika osnovnih i srednjih škola, od čega
je 26-oro u dosadašnjem radu imalo iskustva u podučavanju dece s poremećajem iz
spektra autizma. Naši ispitanici su, u proseku, imali 15,28 godina radnog staža u
obrazovanju (SD=8,08). Kao glavne razloge koji dovode do napuštanja škole naši
ispitanici navode neadekvatnu prilagođenost načina rada, nedovoljnu obučenost
nastavnika, vršnjačko nasilje i poteškoće u učenju (više od 50% izabranih odgovora). Kao
važne činioce koji imaju presudan značaj za napuštanje škole naši ispitanici navode i
hipersenzitivnost (46%), lošu saradnju između škole i porodice (34,8%) i strah učenika sa
autizmom da govore pred drugima (32,6%). Više od 70% ispitanika smatra da su
poteškoće u učenju glavni razlog loših školskih postignuća učenika sa autizmom.
Nedovoljna obučenost nastavnika (65,2%) i neprilagođenost obrazovnog okruženja
potrebama učenika sa autizmom (58,7%) zajednički su faktori rizika i za loš školski uspeh.
Više od trećine ispitanika loša postignuća u školi pripisuje karakteristikama učenika sa
autizmom kao što su: strah da se govori pred drugima, ispitna anksioznost i
hipersenzitivnost. Dobijeni podaci ukazuju na neophodnost kreiranja posebnih programa
obuke i bliske saradnje defektologa sa nastavnicima redovnih škola u cilju olakšavanja
obrazovne tranzicije i prevencije školskog neuspeha.
PB  - Društvo defektologa Srbije
C3  - Zbornik rezimea – „Stručno-naučna konferencija sa međunarodnim učešćem Dani defektologa Srbije”, Zlatibor, Srbija, 18–21.02.2021.
T1  - Tranzicija učenika sa autizmom iz osnovne u srednju školu
EP  - 84
SP  - 84
UR  - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3351
ER  - 
@conference{
author = "Glumbić, Nenad and Petrović, Sunčica",
year = "2021",
abstract = "Učenici sa autizmom imaju specifične potrebe za podrškom u različitim fazama
i nivoima obrazovanja. Novo školsko okruženje i povećani obrazovni zahtevi
predstavljaju poseban izazov za osobe sa autizmom, naročito zbog činjenice da se baš u
adolescentnom periodu u ovoj populaciji često javljaju prvi simptomi anksioznosti i
depresije. U okviru ERASMUS + projekta „IPA2 – Inkluzija osoba sa autizmom u
Evropi – Unapređivanje tranzicije iz osnovne u srednju školu“ sprovedeno je istraživanje
u cilju utvrđivanja glavnih razloga za napuštanje škole i loš školski uspeh kod učenika sa
autizmom. Uzorak je činilo 46 nastavnika i saradnika osnovnih i srednjih škola, od čega
je 26-oro u dosadašnjem radu imalo iskustva u podučavanju dece s poremećajem iz
spektra autizma. Naši ispitanici su, u proseku, imali 15,28 godina radnog staža u
obrazovanju (SD=8,08). Kao glavne razloge koji dovode do napuštanja škole naši
ispitanici navode neadekvatnu prilagođenost načina rada, nedovoljnu obučenost
nastavnika, vršnjačko nasilje i poteškoće u učenju (više od 50% izabranih odgovora). Kao
važne činioce koji imaju presudan značaj za napuštanje škole naši ispitanici navode i
hipersenzitivnost (46%), lošu saradnju između škole i porodice (34,8%) i strah učenika sa
autizmom da govore pred drugima (32,6%). Više od 70% ispitanika smatra da su
poteškoće u učenju glavni razlog loših školskih postignuća učenika sa autizmom.
Nedovoljna obučenost nastavnika (65,2%) i neprilagođenost obrazovnog okruženja
potrebama učenika sa autizmom (58,7%) zajednički su faktori rizika i za loš školski uspeh.
Više od trećine ispitanika loša postignuća u školi pripisuje karakteristikama učenika sa
autizmom kao što su: strah da se govori pred drugima, ispitna anksioznost i
hipersenzitivnost. Dobijeni podaci ukazuju na neophodnost kreiranja posebnih programa
obuke i bliske saradnje defektologa sa nastavnicima redovnih škola u cilju olakšavanja
obrazovne tranzicije i prevencije školskog neuspeha.",
publisher = "Društvo defektologa Srbije",
journal = "Zbornik rezimea – „Stručno-naučna konferencija sa međunarodnim učešćem Dani defektologa Srbije”, Zlatibor, Srbija, 18–21.02.2021.",
title = "Tranzicija učenika sa autizmom iz osnovne u srednju školu",
pages = "84-84",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3351"
}
Glumbić, N.,& Petrović, S.. (2021). Tranzicija učenika sa autizmom iz osnovne u srednju školu. in Zbornik rezimea – „Stručno-naučna konferencija sa međunarodnim učešćem Dani defektologa Srbije”, Zlatibor, Srbija, 18–21.02.2021.
Društvo defektologa Srbije., 84-84.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3351
Glumbić N, Petrović S. Tranzicija učenika sa autizmom iz osnovne u srednju školu. in Zbornik rezimea – „Stručno-naučna konferencija sa međunarodnim učešćem Dani defektologa Srbije”, Zlatibor, Srbija, 18–21.02.2021.. 2021;:84-84.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3351 .
Glumbić, Nenad, Petrović, Sunčica, "Tranzicija učenika sa autizmom iz osnovne u srednju školu" in Zbornik rezimea – „Stručno-naučna konferencija sa međunarodnim učešćem Dani defektologa Srbije”, Zlatibor, Srbija, 18–21.02.2021. (2021):84-84,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3351 .

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About the rFASPER Repository | Send Feedback

OpenAIRERCUB
 

 

All of DSpaceCommunitiesAuthorsTitlesSubjectsThis institutionAuthorsTitlesSubjects

Statistics

View Usage Statistics

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About the rFASPER Repository | Send Feedback

OpenAIRERCUB