Stavovi, uverenja i mišljenja nastavnika prema inkluzivnom obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju
u velikoj meri utiču na proces i ishod inkluzije. U mnogim studijama i istraživanjima kod nastavnika i
drugog školskog osoblja utvrđeno je da nisu dovoljno informisani i edukovani o deci sa smetnjama u
razvoju, da ne ispoljavaju interes za dodatno obrazovanje za rad sa ovom decom, prilagođavanje
okruženja u školi i da i dalje postoje negativna mišljenja i stavovi prema inkluzivnom obrazovanju i
uključivanju dece sa smetnjama u razvoju u redovnu školu. Faktori koji utiču na stavove nastavnika
prema inkluziji uključuju pol, starost, obrazovni nivo, prethodno iskustvo u radu sa učenicima sa
smetnjama u razvoju, brojnost odeljenja, stepen invalidnosti, percipirani nivo sopstvene
samoefikasnosti, vrstu dobijene podrške. Imajući u vidu da su navedeni faktori ispitivani u velikom
broju istraživanja cilj našeg istraživanja je bio da utvrdimo stavove kod nastavnika iz seoskih i gradskih
...škola prema obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju u redovnoj školi.
Keywords:
deca sa smetnjama u razvoju / inkluzija / nastavnici u gradskim školama / nastavnici u
seoskim školama / stavovi.
Source:
Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji, 2020, 639-649
TY - CONF
AU - Jablan, Branka
AU - Lončar, Nataša
AU - Stanimirov, Ksenija
AU - Anđelković, Marija
PY - 2020
UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3335
AB - Stavovi, uverenja i mišljenja nastavnika prema inkluzivnom obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju
u velikoj meri utiču na proces i ishod inkluzije. U mnogim studijama i istraživanjima kod nastavnika i
drugog školskog osoblja utvrđeno je da nisu dovoljno informisani i edukovani o deci sa smetnjama u
razvoju, da ne ispoljavaju interes za dodatno obrazovanje za rad sa ovom decom, prilagođavanje
okruženja u školi i da i dalje postoje negativna mišljenja i stavovi prema inkluzivnom obrazovanju i
uključivanju dece sa smetnjama u razvoju u redovnu školu. Faktori koji utiču na stavove nastavnika
prema inkluziji uključuju pol, starost, obrazovni nivo, prethodno iskustvo u radu sa učenicima sa
smetnjama u razvoju, brojnost odeljenja, stepen invalidnosti, percipirani nivo sopstvene
samoefikasnosti, vrstu dobijene podrške. Imajući u vidu da su navedeni faktori ispitivani u velikom
broju istraživanja cilj našeg istraživanja je bio da utvrdimo stavove kod nastavnika iz seoskih i gradskih
škola prema obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju u redovnoj školi.
PB - EDUvision, Stanislav Jurjevčič s.p.
C3 - Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji
T1 - Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji
T1 - Attitudes of Teachers of Rural and Urban Primary Schools
Towards Inclusion
EP - 649
SP - 639
UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3335
ER -
@conference{
author = "Jablan, Branka and Lončar, Nataša and Stanimirov, Ksenija and Anđelković, Marija",
year = "2020",
abstract = "Stavovi, uverenja i mišljenja nastavnika prema inkluzivnom obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju
u velikoj meri utiču na proces i ishod inkluzije. U mnogim studijama i istraživanjima kod nastavnika i
drugog školskog osoblja utvrđeno je da nisu dovoljno informisani i edukovani o deci sa smetnjama u
razvoju, da ne ispoljavaju interes za dodatno obrazovanje za rad sa ovom decom, prilagođavanje
okruženja u školi i da i dalje postoje negativna mišljenja i stavovi prema inkluzivnom obrazovanju i
uključivanju dece sa smetnjama u razvoju u redovnu školu. Faktori koji utiču na stavove nastavnika
prema inkluziji uključuju pol, starost, obrazovni nivo, prethodno iskustvo u radu sa učenicima sa
smetnjama u razvoju, brojnost odeljenja, stepen invalidnosti, percipirani nivo sopstvene
samoefikasnosti, vrstu dobijene podrške. Imajući u vidu da su navedeni faktori ispitivani u velikom
broju istraživanja cilj našeg istraživanja je bio da utvrdimo stavove kod nastavnika iz seoskih i gradskih
škola prema obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju u redovnoj školi.",
publisher = "EDUvision, Stanislav Jurjevčič s.p.",
journal = "Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji",
title = "Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji, Attitudes of Teachers of Rural and Urban Primary Schools
Towards Inclusion",
pages = "649-639",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3335"
}
Jablan, B., Lončar, N., Stanimirov, K.,& Anđelković, M.. (2020). Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji. in Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji
EDUvision, Stanislav Jurjevčič s.p.., 639-649.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3335
Jablan B, Lončar N, Stanimirov K, Anđelković M. Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji. in Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji. 2020;:639-649.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3335 .
Jablan, Branka, Lončar, Nataša, Stanimirov, Ksenija, Anđelković, Marija, "Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji" in Stavovi nastavnika seoskih i gradskih osnovnih škola prema inkluziji (2020):639-649,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3335 .
