Приказ основних података о документу
Uloga igre u razvoju gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta
The role of children's play in the Development of deaf and hard of hearing Children of preschool age
dc.contributor | Nikolić M. | |
dc.contributor | Vantić-Tanjić M. | |
dc.creator | Kovačević, Tamara | |
dc.creator | Đoković, Sanja | |
dc.date.accessioned | 2021-06-17T14:11:05Z | |
dc.date.available | 2021-06-17T14:11:05Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.issn | 1986-9886 | |
dc.identifier.uri | http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3334 | |
dc.description.abstract | Osnovni cilj rada je da se pregledom dostupne literature ukaže na ulogu igre u razvoju gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta. Polazi se od teorijskog okvira koji ukazuje na edukativan karakter dečije igre, kao specifičnog oblika učenja. Programska koncepcija predškolskog vaspitanja i obrazovanja počiva na ideji da dete kroz igru uči.Gluva i nagluva deca u igri uče da posmatraju stvari, da opažaju promene koje se dešavaju, analiziraju, upoređuju, pamte svojstva i kvalitete predmeta i koriste ih u igri. Zbog toga igra ima i saznajno značenje kod gluve i nagluve dece. Deca igrajući se, vežbaju artikulaciju i diskriminaciju glasova, reči, razvijaju rečenicu i stalno bogate svoj rečnik. Učestvujući u nizu usmerenih i slobodnih aktivnosti u svim područjima vaspitno–obrazovnog rada, gluva i nagluva deca kontaktiraju sa igračkama, očiglednim sredstvima, predmetima, i uče njihova imena, uviđaju sličnosti i razlike među njima, saznaju njihova svojstva i akumuliraju prva iskustva sa okolinom. Uzrasno adekvatno usvajanje jezika i govora daje mogućnost detetu da se igra, usvaja pojmove i da bude uključeno u socijalnu interakciju sa svojim vršnjacima. Detetova nemogućnost da se igra i komunicira sa drugom decom ga vremenom izoluju i vode ka dubljim teškoćama u okviru svih aspekata njegovog razvoja. Uključivanje gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta u vaspitno-obrazovni proces zahteva razumevanje i poseban pristup u radu sa njima zbog teškoća u procesu komunikacije. Neophodan je specifičan tretman prilagođen njihovim individualnim sposobnostima i mogućnostima (program, radno igrovna sredstva, metode, oblici rada i komunikacije koji su u optimalnoj meri prilagođeni svakom detetu). | |
dc.publisher | Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih i Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Univerzitet u Tuzli | |
dc.relation | info:eu-repo/grantAgreement/MESTD/Basic Research (BR or ON)/179055/RS// | |
dc.rights | openAccess | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.source | Tematski zbornik radova XI Međunarodne naučno-stručne konferencije „Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ | |
dc.subject | igra | |
dc.subject | gluva i nagluva deca | |
dc.subject | predškolski uzrast | |
dc.title | Uloga igre u razvoju gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta | sr |
dc.title | The role of children's play in the Development of deaf and hard of hearing Children of preschool age | |
dc.type | conferenceObject | |
dc.rights.license | BY-NC-ND | |
dc.citation.epage | 344 | |
dc.citation.other | : 337-344 | |
dc.citation.spage | 337 | |
dc.identifier.fulltext | http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/bitstream/id/3112/Kovacevic.pdf | |
dc.identifier.rcub | https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3334 | |
dc.type.version | publishedVersion |