Neuropsychological treatment vs. intellectual disabilities
Neuropsihološki tretman vs. intelektualna ometenost
Апстракт
The aim of this research is to determine the influence of implementing the treatment of reeducation of psychomotor activity on learning cappabilities, behavior and school achievement of children with mild intellectual disability. The practical aim of the study is to determine the effects of the implemented treatment on cognitive efficiency of tested children. The sample consists of 124 school age examinees with mild intellectual disabilities. We implemented the instruments such as: Luria-Nebrasca Battery for Children (Golden, 1987), Trail Making Test (Reitan, 1971), and Conners Behavior Assessment Scale (Keith Conners, 1969). The statistical method includes implementation of the Chi square test and ö coefficient of correlation. The results point out high statistical significance of the tested variables such as learning capabilities, behavior and implemented treatment. The conclusion points out the significance of implementation of various kinds of treatment and multimodal approach to r...ehabilitation of these children.
Bazični cilj istraživanja se odnosi na utvrđivanje uticaja primenjenog neuropsihološkog tretmana na kvalitet i stepen razvijenosti neuropsiholoških funkcija različitog stepena složenosti, kao osnove učenja i školskog postignuća dece sa intelektualnom ometenošću. Kao osnova za procenu efekata primenjenog tretmana postavljene su funkcije pažnje kao i sposobnosti učenja i adaptivnog ponašanja dece s lakom intelektualnom ometenošću u uslovima njihove edukacije standardne za naše sredinsko okruženje. Praktični cilj istraživanja ogleda se u mogućnostima procene efekata primenjenog tretmana na opšti razvojni potencijal i sposobnosti učenja, odnosno kognitivne efikasnosti intelektualno ometene dece. Uzorak istraživanja je formiran od 124 ispitanika oba pola, sa lakom intelektualnom ometenošću osnovnoškolskog uzrasta. Ispitanici su tretirani metodom reedukacije psihomotorike u 33,1% slučajeva. Primenjeni su sledeći instrumenti: Baterija Lurija-Nebrasca za decu, Trail Making Test (Reitan, 1971),... Conners skala procene ponašanja (Keith Conners, 1969). U okviru statističke obrade podataka primenjeni su χ2 test i ö koeficijent korelacije. Rezultati istraživanja ukazuju na statistički visoko signifikantnu povezanost primenjenog tretmana reedukacije psihomotorike i ispitanih sposobnosti i funkcija, naročito u domenu čitanja, ponašanja i školskog uspeha. Primenom različitih metoda i individualno formulisanim programima rada moguće je poboljšati efekte primenjenog tretmana.
Кључне речи:
neuropsychological treatment / intellectual disabilities / behavior / neuropsihološki tretman / intelektualna ometenost / ponašanjeИзвор:
Specijalna edukacija i rehabilitacija, 2010, 9, 2, 245-251Издавач:
- Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
Институција/група
rFASPERTY - JOUR AU - Maćešić-Petrović, Dragana AU - Aničić, Lazar AU - Japundža-Milisavljević, Mirjana PY - 2010 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/319 AB - The aim of this research is to determine the influence of implementing the treatment of reeducation of psychomotor activity on learning cappabilities, behavior and school achievement of children with mild intellectual disability. The practical aim of the study is to determine the effects of the implemented treatment on cognitive efficiency of tested children. The sample consists of 124 school age examinees with mild intellectual disabilities. We implemented the instruments such as: Luria-Nebrasca Battery for Children (Golden, 1987), Trail Making Test (Reitan, 1971), and Conners Behavior Assessment Scale (Keith Conners, 1969). The statistical method includes implementation of the Chi square test and ö coefficient of correlation. The results point out high statistical significance of the tested variables such as learning capabilities, behavior and implemented treatment. The conclusion points out the significance of implementation of various kinds of treatment and multimodal approach to rehabilitation of these children. AB - Bazični cilj istraživanja se odnosi na utvrđivanje uticaja primenjenog neuropsihološkog tretmana na kvalitet i stepen razvijenosti neuropsiholoških funkcija različitog stepena složenosti, kao osnove učenja i školskog postignuća dece sa intelektualnom ometenošću. Kao osnova za procenu efekata primenjenog tretmana postavljene su funkcije pažnje kao i sposobnosti učenja i adaptivnog ponašanja dece s lakom intelektualnom ometenošću u uslovima njihove edukacije standardne za naše sredinsko okruženje. Praktični cilj istraživanja ogleda se u mogućnostima procene efekata primenjenog tretmana na opšti razvojni potencijal i sposobnosti učenja, odnosno kognitivne efikasnosti intelektualno ometene dece. Uzorak istraživanja je formiran od 124 ispitanika oba pola, sa lakom intelektualnom ometenošću osnovnoškolskog uzrasta. Ispitanici su tretirani metodom reedukacije psihomotorike u 33,1% slučajeva. Primenjeni su sledeći instrumenti: Baterija Lurija-Nebrasca za decu, Trail Making Test (Reitan, 1971), Conners skala procene ponašanja (Keith Conners, 1969). U okviru statističke obrade podataka primenjeni su χ2 test i ö koeficijent korelacije. Rezultati istraživanja ukazuju na statistički visoko signifikantnu povezanost primenjenog tretmana reedukacije psihomotorike i ispitanih sposobnosti i funkcija, naročito u domenu čitanja, ponašanja i školskog uspeha. Primenom različitih metoda i individualno formulisanim programima rada moguće je poboljšati efekte primenjenog tretmana. PB - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd T2 - Specijalna edukacija i rehabilitacija T1 - Neuropsychological treatment vs. intellectual disabilities T1 - Neuropsihološki tretman vs. intelektualna ometenost EP - 251 IS - 2 SP - 245 VL - 9 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_319 ER -
@article{ author = "Maćešić-Petrović, Dragana and Aničić, Lazar and Japundža-Milisavljević, Mirjana", year = "2010", abstract = "The aim of this research is to determine the influence of implementing the treatment of reeducation of psychomotor activity on learning cappabilities, behavior and school achievement of children with mild intellectual disability. The practical aim of the study is to determine the effects of the implemented treatment on cognitive efficiency of tested children. The sample consists of 124 school age examinees with mild intellectual disabilities. We implemented the instruments such as: Luria-Nebrasca Battery for Children (Golden, 1987), Trail Making Test (Reitan, 1971), and Conners Behavior Assessment Scale (Keith Conners, 1969). The statistical method includes implementation of the Chi square test and ö coefficient of correlation. The results point out high statistical significance of the tested variables such as learning capabilities, behavior and implemented treatment. The conclusion points out the significance of implementation of various kinds of treatment and multimodal approach to rehabilitation of these children., Bazični cilj istraživanja se odnosi na utvrđivanje uticaja primenjenog neuropsihološkog tretmana na kvalitet i stepen razvijenosti neuropsiholoških funkcija različitog stepena složenosti, kao osnove učenja i školskog postignuća dece sa intelektualnom ometenošću. Kao osnova za procenu efekata primenjenog tretmana postavljene su funkcije pažnje kao i sposobnosti učenja i adaptivnog ponašanja dece s lakom intelektualnom ometenošću u uslovima njihove edukacije standardne za naše sredinsko okruženje. Praktični cilj istraživanja ogleda se u mogućnostima procene efekata primenjenog tretmana na opšti razvojni potencijal i sposobnosti učenja, odnosno kognitivne efikasnosti intelektualno ometene dece. Uzorak istraživanja je formiran od 124 ispitanika oba pola, sa lakom intelektualnom ometenošću osnovnoškolskog uzrasta. Ispitanici su tretirani metodom reedukacije psihomotorike u 33,1% slučajeva. Primenjeni su sledeći instrumenti: Baterija Lurija-Nebrasca za decu, Trail Making Test (Reitan, 1971), Conners skala procene ponašanja (Keith Conners, 1969). U okviru statističke obrade podataka primenjeni su χ2 test i ö koeficijent korelacije. Rezultati istraživanja ukazuju na statistički visoko signifikantnu povezanost primenjenog tretmana reedukacije psihomotorike i ispitanih sposobnosti i funkcija, naročito u domenu čitanja, ponašanja i školskog uspeha. Primenom različitih metoda i individualno formulisanim programima rada moguće je poboljšati efekte primenjenog tretmana.", publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd", journal = "Specijalna edukacija i rehabilitacija", title = "Neuropsychological treatment vs. intellectual disabilities, Neuropsihološki tretman vs. intelektualna ometenost", pages = "251-245", number = "2", volume = "9", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_319" }
Maćešić-Petrović, D., Aničić, L.,& Japundža-Milisavljević, M.. (2010). Neuropsychological treatment vs. intellectual disabilities. in Specijalna edukacija i rehabilitacija Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd., 9(2), 245-251. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_319
Maćešić-Petrović D, Aničić L, Japundža-Milisavljević M. Neuropsychological treatment vs. intellectual disabilities. in Specijalna edukacija i rehabilitacija. 2010;9(2):245-251. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_319 .
Maćešić-Petrović, Dragana, Aničić, Lazar, Japundža-Milisavljević, Mirjana, "Neuropsychological treatment vs. intellectual disabilities" in Specijalna edukacija i rehabilitacija, 9, no. 2 (2010):245-251, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_319 .