Sposobnost fonološkog procesiranja kod djece sa disleksijom
Ability of phonogical processing in children With dyslexia
Конференцијски прилог (Објављена верзија)
Метаподаци
Приказ свих података о документуАпстракт
Fonološko procesiranje je višedimenzionalna sposobnost koja obuhvata sljedeće tri
komponente: fonološku svjesnost, fonološku memoriju i brzo/automatsko imenovanje.
Empirijski podaci ukazuju na značajnu povezanost između sposobnosti fonološkog procesiranja
i uspješnosti u čitanju kod djece. U cilju sagledavanja strukture poremećaja čitanja, deficiti
fonološkog procesiranja postaju centralna tema savremenih istraživanja o disleksiji. Rezultati
ovih istraživanja nedvosmisleno pokazuju da djeca sa razvojnom disleksijom imaju deficite u
oblasti fonološkog procesiranja. To je rezultiralo stavom da se pojam disleksije sve više
razmatra sa kognitivnog aspekta. S'obzirom da se disleksija, kao jezički poremećaj, u
određenom procentu javlja u svim jezicima, kroslingvističke studije disleksije daju značajan
doprinos sagledavanju njene kognitivne osnove. Imajući u vidu brojne empirijske podatke koji
ukazuju na važnost fonološkog procesiranja za razvoj vještine čitanja, kao i na činjenicu ...da
djeca sa disleksijom ispoljavaju deficite različitih komponenti fonološkog procesiranja, cilj
onam je da na osnovu pregleda i analize dostupne literature pružimo uvid u savremena saznanja
o fonološkoj svjesnosti, fonološkoj memoriji i automatskom/brzom imenovanju kod djece sa
razvojnom disleksijom.
Phonological processing is a multi-dimensional ability that includes the following three
components: phonological awareness, phonological memory and fast / automatic naming.
Empirical data indicate a significant correlation between the ability of phonological processing
and reading performance in children. In order to examine the structure of reading disorders, the
deficits of phonological processing become a central topic of contemporary dyslexia research.
The results of these studies undoubtedly show that children with developmental dyslexia have
deficits in phonological processing. This resulted in the view that the notion of dyslexia is
increasingly considered from the cognitive aspect. If dyslexia, as a linguistic disorder, appears
in a certain percentage in all languages, croslingist dyslexia studies make a significant
contribution to the observation of its cognitive base. Bearing in mind the numerous empirical
data that indicate the importance of phonological processin...g for the development of reading
skills, as well as the fact that children with dyslexia exhibit deficits of various components of
phonology, the aim is to provide insight into contemporary knowledge about phonological
awareness, phonological memory and automatic/rapid naming in children with developmental
dyslexia
Кључне речи:
razvojna disleksija / fonološka svjesnost / fonološka memorija / brzo/automatsko imenovanje / developmental dyslexia / phonological awareness / phonological memory / fast/ automatic namingИзвор:
IX Međunarodna naučno-stručna konfrenecija „Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ 22. - 24. 06. 2018. godine, Harkanj, Mađarska, 2018Издавач:
- Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih
- Univerzitet u Tuzli Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Напомена:
- Međunarodna naučno-stručna konfrenecija Unapređenje kvalitete života djece i mladihU unapređenje kvaliteta života i djece i mladih/Improving the quality of life of children and youth
Институција/група
rFASPERTY - CONF AU - Ćalasan, Slađana AU - Vuković, Mile PY - 2018 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2996 AB - Fonološko procesiranje je višedimenzionalna sposobnost koja obuhvata sljedeće tri komponente: fonološku svjesnost, fonološku memoriju i brzo/automatsko imenovanje. Empirijski podaci ukazuju na značajnu povezanost između sposobnosti fonološkog procesiranja i uspješnosti u čitanju kod djece. U cilju sagledavanja strukture poremećaja čitanja, deficiti fonološkog procesiranja postaju centralna tema savremenih istraživanja o disleksiji. Rezultati ovih istraživanja nedvosmisleno pokazuju da djeca sa razvojnom disleksijom imaju deficite u oblasti fonološkog procesiranja. To je rezultiralo stavom da se pojam disleksije sve više razmatra sa kognitivnog aspekta. S'obzirom da se disleksija, kao jezički poremećaj, u određenom procentu javlja u svim jezicima, kroslingvističke studije disleksije daju značajan doprinos sagledavanju njene kognitivne osnove. Imajući u vidu brojne empirijske podatke koji ukazuju na važnost fonološkog procesiranja za razvoj vještine čitanja, kao i na činjenicu da djeca sa disleksijom ispoljavaju deficite različitih komponenti fonološkog procesiranja, cilj onam je da na osnovu pregleda i analize dostupne literature pružimo uvid u savremena saznanja o fonološkoj svjesnosti, fonološkoj memoriji i automatskom/brzom imenovanju kod djece sa razvojnom disleksijom. AB - Phonological processing is a multi-dimensional ability that includes the following three components: phonological awareness, phonological memory and fast / automatic naming. Empirical data indicate a significant correlation between the ability of phonological processing and reading performance in children. In order to examine the structure of reading disorders, the deficits of phonological processing become a central topic of contemporary dyslexia research. The results of these studies undoubtedly show that children with developmental dyslexia have deficits in phonological processing. This resulted in the view that the notion of dyslexia is increasingly considered from the cognitive aspect. If dyslexia, as a linguistic disorder, appears in a certain percentage in all languages, croslingist dyslexia studies make a significant contribution to the observation of its cognitive base. Bearing in mind the numerous empirical data that indicate the importance of phonological processing for the development of reading skills, as well as the fact that children with dyslexia exhibit deficits of various components of phonology, the aim is to provide insight into contemporary knowledge about phonological awareness, phonological memory and automatic/rapid naming in children with developmental dyslexia PB - Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih PB - Univerzitet u Tuzli Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet C3 - IX Međunarodna naučno-stručna konfrenecija „Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ 22. - 24. 06. 2018. godine, Harkanj, Mađarska T1 - Sposobnost fonološkog procesiranja kod djece sa disleksijom T1 - Ability of phonogical processing in children With dyslexia UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2996 ER -
@conference{ author = "Ćalasan, Slađana and Vuković, Mile", year = "2018", abstract = "Fonološko procesiranje je višedimenzionalna sposobnost koja obuhvata sljedeće tri komponente: fonološku svjesnost, fonološku memoriju i brzo/automatsko imenovanje. Empirijski podaci ukazuju na značajnu povezanost između sposobnosti fonološkog procesiranja i uspješnosti u čitanju kod djece. U cilju sagledavanja strukture poremećaja čitanja, deficiti fonološkog procesiranja postaju centralna tema savremenih istraživanja o disleksiji. Rezultati ovih istraživanja nedvosmisleno pokazuju da djeca sa razvojnom disleksijom imaju deficite u oblasti fonološkog procesiranja. To je rezultiralo stavom da se pojam disleksije sve više razmatra sa kognitivnog aspekta. S'obzirom da se disleksija, kao jezički poremećaj, u određenom procentu javlja u svim jezicima, kroslingvističke studije disleksije daju značajan doprinos sagledavanju njene kognitivne osnove. Imajući u vidu brojne empirijske podatke koji ukazuju na važnost fonološkog procesiranja za razvoj vještine čitanja, kao i na činjenicu da djeca sa disleksijom ispoljavaju deficite različitih komponenti fonološkog procesiranja, cilj onam je da na osnovu pregleda i analize dostupne literature pružimo uvid u savremena saznanja o fonološkoj svjesnosti, fonološkoj memoriji i automatskom/brzom imenovanju kod djece sa razvojnom disleksijom., Phonological processing is a multi-dimensional ability that includes the following three components: phonological awareness, phonological memory and fast / automatic naming. Empirical data indicate a significant correlation between the ability of phonological processing and reading performance in children. In order to examine the structure of reading disorders, the deficits of phonological processing become a central topic of contemporary dyslexia research. The results of these studies undoubtedly show that children with developmental dyslexia have deficits in phonological processing. This resulted in the view that the notion of dyslexia is increasingly considered from the cognitive aspect. If dyslexia, as a linguistic disorder, appears in a certain percentage in all languages, croslingist dyslexia studies make a significant contribution to the observation of its cognitive base. Bearing in mind the numerous empirical data that indicate the importance of phonological processing for the development of reading skills, as well as the fact that children with dyslexia exhibit deficits of various components of phonology, the aim is to provide insight into contemporary knowledge about phonological awareness, phonological memory and automatic/rapid naming in children with developmental dyslexia", publisher = "Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih, Univerzitet u Tuzli Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet", journal = "IX Međunarodna naučno-stručna konfrenecija „Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ 22. - 24. 06. 2018. godine, Harkanj, Mađarska", title = "Sposobnost fonološkog procesiranja kod djece sa disleksijom, Ability of phonogical processing in children With dyslexia", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2996" }
Ćalasan, S.,& Vuković, M.. (2018). Sposobnost fonološkog procesiranja kod djece sa disleksijom. in IX Međunarodna naučno-stručna konfrenecija „Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ 22. - 24. 06. 2018. godine, Harkanj, Mađarska Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih.. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2996
Ćalasan S, Vuković M. Sposobnost fonološkog procesiranja kod djece sa disleksijom. in IX Međunarodna naučno-stručna konfrenecija „Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ 22. - 24. 06. 2018. godine, Harkanj, Mađarska. 2018;. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2996 .
Ćalasan, Slađana, Vuković, Mile, "Sposobnost fonološkog procesiranja kod djece sa disleksijom" in IX Međunarodna naučno-stručna konfrenecija „Unapređenje kvalitete života djece i mladih“ 22. - 24. 06. 2018. godine, Harkanj, Mađarska (2018), https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2996 .