Odabir istraživačkog dizajna u proučavanju motoričkog razvoja

Abstract

Motorički razvoj je raznolika i složena oblast koja zahteva razumevanje svih aspekata promena koje se dešavaju tokom životnog veka. Samim tim i proučavanje motoričkog razvoja predstavlja veoma složen proces. U specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji, za proučavanje ovog fenomena na raspolaganju je određen broj različitih istraživačkih dizajna. Kao istraživački problem, nameće se pitanje da li postoji odgovarajući ili univerzalni istraživački dizajn u proučavanju motoričkog razvoja? U radu je dat prikaz istraživač- kih dizajna i razmatran je problem izbora najefikasnijeg dizajna. Pregledom literature, putem pretrage elektronskih baza podataka dostupnih preko Konzorcijuma biblioteka Srbije za objedinjenu nabavku, utvrđeno je da postoje istraživanja u kojima je korišćen longitudinalni, sekvencijalni ili dizajn poprečnog preseka, te da ne postoji jedinstveni istraživački dizajn koji bi u potpunosti mogao da odgovori na sva istraživačka pitanja vezana za ovu ob- last istraživanja.

Motor development is a diverse and complex field that requires understanding of all aspects of the changes that occur during the lifetime. Therefore, the study of motor development is a very complex process. In special education and rehabilitation, a number of different research designs are available for studying this phenomenon. As a research problem, the question arises as to whether there is a convenient or universal research design in the study of motor development? The paper presents the research design and discussed the problem of choosing the most efficient design. By reviewing the literature, through the search of electronic databases available through the Serbian Library Consortium for Coordinated Acquisition, it has been established that there are research in which longitudinal, sequential or cross-sectional designs are used, and that there is no unique research design that could fully respond to all research questions related to this field of research.