Novi metodološki modeli u specijalnoj edukaciji

dc.creator	Teovanović, Predrag
dc.date.accessioned	2021-06-09T13:27:39Z
dc.date.available	2021-06-09T13:27:39Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.issn	1452-7367
dc.identifier.uri	http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/272
dc.description.abstract	U radu su razmotreni osnovni principi i implikacije kvalitativnog pristupa unutar društvenih nauka, sa posebnim osvrtom na područje specijalne edukacije i rehabilitacije. Ukratko su predstavljene osnovni istraživačke tradicije (akciono istraživanje, utemeljena teorija, studija slučaja i narativna analiza. Aksiološke postavke kvalitativne paradigme prodiskutovane su na više nivoa i predloženi posebni kriterijumi za procenu kvaliteta kvalitativnih istraživanja. Konačno, razmotreni su ključni doprinosi novog pristupa i mogućnosti njegove integracije u glavne tokove društvene nauke. .	sr
dc.publisher	Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
dc.rights	openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.source	Specijalna edukacija i rehabilitacija
dc.subject	kvalitativna paradigma	sr
dc.subject	pozitivizam	sr
dc.subject	metodologija	sr
dc.subject	epistemologija	sr
dc.subject	vrednosti	sr
dc.title	Novi metodološki modeli u specijalnoj edukaciji	sr
dc.type	article
dc.rights.license	BY-SA
dc.citation.epage	85
dc.citation.issue	1-2
dc.citation.other	(1-2): 69-85
dc.citation.rank	M52
dc.citation.spage	69
dc.identifier.rcub	https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_272
dc.type.version	publishedVersion

Документи

Датотеке	Величина	Формат	Преглед
Уз овај запис нема датотека.