Prosocijalna regulacija se odnosi na društveno-moralno delovanje, sposobnost
Identifikacije pozicije drugih, brigu za druge, dobrovoljnu pomoć i saradnju.
Introjektovana ili prihvaćena regulacija podrazumeva ponašanje kod kojeg postoji
Briga za druge, ali je ona nametnuta od strane odraslih osoba.
Cilj ovog rada je sagledavanje odnosa introjektovane prosocijalne regulacije i
Školskog uzrasta ispitanika s lakom intelektualnom ometenošću (lio).
Uzorak ovog istraživanja uključuje 120 učenika s lio, oba pola, školskog uzrasta od v
Do viii razreda. Tokom istraživanja korišćen je segment introjektovana regulacija
Upitnika prosocijalne samoregulacije (ryan and connell, 1989) koji procenjuje
Različite aspekte ponašanja individue u socijalnom polju. Ovaj instrument je
Prilagođen učenicima s lio.
Jednofaktorskom analizom varijanse ispitan je uticaj školskog uzrasta na supskalu
Introjektovane regulacije i utvrđena je statistička značajnost između pomenutih
Varijabli (f (3,116) = ...2,903, p = 0,038). Potom je iskorišćeno post hoc poređenje
Pomoću tukey-evog hsd testa da bi bilo utvrđeno koji se razredi međusobno razlikuju
U skorovima na ovoj supskali. Dobijenim rezultatima utvrđeno je da se petaci
Statistički značajno razlikuju od šestaka u vrednostima postignutim na ovoj supskali
(p<0,05). Ostale razlike skorova supskale introjektovane regulacije u različitim
Razredima nisu statistički značajne (p>0,05).
S obzirom na to da se kod introjektovane regulacije ponašanje izvodi iz nametnutog
Osećanja obaveze ili krivice i nije samoodređeno, ono je tipičnije za mlađi školski
Uzrast, nego za stariji. Moguće je da kod učenika šestog razreda s lio počinju da
Osnažuju samoodređenije, više forme regulacije, te zbog toga petaci ispoljavaju veći
Udeo ponašanja koje je tipično za introjektovanu regulaciju. Kod učenika sedmog i
Osmog razreda je očigledno da su ova ponašanja ispoljena istim intenzitetom, te zbog
Toga nije došlo do statistički značajne relacije među njima.
Keywords:
introjektovana prosocijalna regulacija / učenici s lio
Source:
Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”
, Novi Sad, 09-12.februar 2017., 2017, 122-122
TY - CONF
AU - Đurić-Zdravković, Aleksandra
AU - Japundža-Milisavljević, Mirjana
AU - Gagić, Sanja
PY - 2017
UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2614
AB - Prosocijalna regulacija se odnosi na društveno-moralno delovanje, sposobnost
Identifikacije pozicije drugih, brigu za druge, dobrovoljnu pomoć i saradnju.
Introjektovana ili prihvaćena regulacija podrazumeva ponašanje kod kojeg postoji
Briga za druge, ali je ona nametnuta od strane odraslih osoba.
Cilj ovog rada je sagledavanje odnosa introjektovane prosocijalne regulacije i
Školskog uzrasta ispitanika s lakom intelektualnom ometenošću (lio).
Uzorak ovog istraživanja uključuje 120 učenika s lio, oba pola, školskog uzrasta od v
Do viii razreda. Tokom istraživanja korišćen je segment introjektovana regulacija
Upitnika prosocijalne samoregulacije (ryan and connell, 1989) koji procenjuje
Različite aspekte ponašanja individue u socijalnom polju. Ovaj instrument je
Prilagođen učenicima s lio.
Jednofaktorskom analizom varijanse ispitan je uticaj školskog uzrasta na supskalu
Introjektovane regulacije i utvrđena je statistička značajnost između pomenutih
Varijabli (f (3,116) = 2,903, p = 0,038). Potom je iskorišćeno post hoc poređenje
Pomoću tukey-evog hsd testa da bi bilo utvrđeno koji se razredi međusobno razlikuju
U skorovima na ovoj supskali. Dobijenim rezultatima utvrđeno je da se petaci
Statistički značajno razlikuju od šestaka u vrednostima postignutim na ovoj supskali
(p<0,05). Ostale razlike skorova supskale introjektovane regulacije u različitim
Razredima nisu statistički značajne (p>0,05).
S obzirom na to da se kod introjektovane regulacije ponašanje izvodi iz nametnutog
Osećanja obaveze ili krivice i nije samoodređeno, ono je tipičnije za mlađi školski
Uzrast, nego za stariji. Moguće je da kod učenika šestog razreda s lio počinju da
Osnažuju samoodređenije, više forme regulacije, te zbog toga petaci ispoljavaju veći
Udeo ponašanja koje je tipično za introjektovanu regulaciju. Kod učenika sedmog i
Osmog razreda je očigledno da su ova ponašanja ispoljena istim intenzitetom, te zbog
Toga nije došlo do statistički značajne relacije među njima.
PB - Društvo defektologa Srbije
C3 - Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”
, Novi Sad, 09-12.februar 2017.
T1 - Introjektovana prosocijalna regulacija učenika s lakom intelektualnom ometenošću
EP - 122
SP - 122
UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2614
ER -
@conference{
author = "Đurić-Zdravković, Aleksandra and Japundža-Milisavljević, Mirjana and Gagić, Sanja",
year = "2017",
abstract = "Prosocijalna regulacija se odnosi na društveno-moralno delovanje, sposobnost
Identifikacije pozicije drugih, brigu za druge, dobrovoljnu pomoć i saradnju.
Introjektovana ili prihvaćena regulacija podrazumeva ponašanje kod kojeg postoji
Briga za druge, ali je ona nametnuta od strane odraslih osoba.
Cilj ovog rada je sagledavanje odnosa introjektovane prosocijalne regulacije i
Školskog uzrasta ispitanika s lakom intelektualnom ometenošću (lio).
Uzorak ovog istraživanja uključuje 120 učenika s lio, oba pola, školskog uzrasta od v
Do viii razreda. Tokom istraživanja korišćen je segment introjektovana regulacija
Upitnika prosocijalne samoregulacije (ryan and connell, 1989) koji procenjuje
Različite aspekte ponašanja individue u socijalnom polju. Ovaj instrument je
Prilagođen učenicima s lio.
Jednofaktorskom analizom varijanse ispitan je uticaj školskog uzrasta na supskalu
Introjektovane regulacije i utvrđena je statistička značajnost između pomenutih
Varijabli (f (3,116) = 2,903, p = 0,038). Potom je iskorišćeno post hoc poređenje
Pomoću tukey-evog hsd testa da bi bilo utvrđeno koji se razredi međusobno razlikuju
U skorovima na ovoj supskali. Dobijenim rezultatima utvrđeno je da se petaci
Statistički značajno razlikuju od šestaka u vrednostima postignutim na ovoj supskali
(p<0,05). Ostale razlike skorova supskale introjektovane regulacije u različitim
Razredima nisu statistički značajne (p>0,05).
S obzirom na to da se kod introjektovane regulacije ponašanje izvodi iz nametnutog
Osećanja obaveze ili krivice i nije samoodređeno, ono je tipičnije za mlađi školski
Uzrast, nego za stariji. Moguće je da kod učenika šestog razreda s lio počinju da
Osnažuju samoodređenije, više forme regulacije, te zbog toga petaci ispoljavaju veći
Udeo ponašanja koje je tipično za introjektovanu regulaciju. Kod učenika sedmog i
Osmog razreda je očigledno da su ova ponašanja ispoljena istim intenzitetom, te zbog
Toga nije došlo do statistički značajne relacije među njima.",
publisher = "Društvo defektologa Srbije",
journal = "Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”
, Novi Sad, 09-12.februar 2017.",
title = "Introjektovana prosocijalna regulacija učenika s lakom intelektualnom ometenošću",
pages = "122-122",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2614"
}
Đurić-Zdravković, A., Japundža-Milisavljević, M.,& Gagić, S.. (2017). Introjektovana prosocijalna regulacija učenika s lakom intelektualnom ometenošću. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”
, Novi Sad, 09-12.februar 2017.
Društvo defektologa Srbije., 122-122.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2614
Đurić-Zdravković A, Japundža-Milisavljević M, Gagić S. Introjektovana prosocijalna regulacija učenika s lakom intelektualnom ometenošću. in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”
, Novi Sad, 09-12.februar 2017.. 2017;:122-122.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2614 .
Đurić-Zdravković, Aleksandra, Japundža-Milisavljević, Mirjana, Gagić, Sanja, "Introjektovana prosocijalna regulacija učenika s lakom intelektualnom ometenošću" in Zbornik rezimea – Međunarodna stručno naučna konferencija„Dani defektologa Srbije”
, Novi Sad, 09-12.februar 2017. (2017):122-122,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2614 .
