Cilj rada je da utvrdi nivo usvojenosti sadržaja nastavnog predmeta
Priroda i društvo.
Uzorak učenika ovog istraživanja čini 30 ispitanika, oba pola.
Kriterijumi za izbor ispitanika podrazumevali su: količnik inteligencije
učenika od 51 do 69, kalendarski uzrast od 12,0 do 12,11, školski
uzrast kojim su uključeni učenici V razreda i odsustvo neuroloških,
psihijatrijskih, izraženih emocionalnih i višestrukih smetnji.
U istraživanju je korišćen Kriterijumski test znanja iz nastavnog
predmeta Priroda i društvo za V razred. Ispitane su sve podoblasti
ovog predmeta, koje su predviđene nastavnim programom V
razreda (istorija, geografija i biologija).
Učenici petog razreda najveći procenat usvojenosti pokazuju pri
rešavanju zadataka iz geografije, potom iz biologije, dok je najmanji
procenat usvojenosti uočen pri rešavanju zadataka iz istorije. Nešto
više od polovine ispitanika u potpunosti usvaja program V razreda
(62,57 %).
The aim of this research is to determine the level of mastering the
content of Nature and Society school subject.
The research sample consists of thirty students of both genders.
The selection criteria included: students IQ between 51 and 69, age
between 12 and 12.11, the fifth grade of primary school, and absence of
neurological, psychiatric, expressed emotional and multiple disorders.
Criterion Test of Knowledge for Nature and Society for the 5th
grade was used in this research. History, geography and biology are
the subcategories of this subject which were also examined.
Fifth grade students show the highest percentage of mastering
the content in geography, then biology, while they show the lowest
percentage of mastering the content in solving history tasks.
Somewhat more than half of the examinees completely master fifth
grade curriculum (62.57 %).
Keywords:
laka intelektualna ometenost / geografija / biologija / istorija / mild intellectual disability / geography / biology / history
Source:
Zbornik radova –2. Naučni skup,
„Stremljenja i novine u
Specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji”,
Beograd, 28. decembar 2012, 2012, 105-97
Publisher:
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
TY - CONF
AU - Đurić-Zdravković, Aleksandra
AU - Japundža-Milisavljević, Mirjana
PY - 2012
UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/2071
AB - Cilj rada je da utvrdi nivo usvojenosti sadržaja nastavnog predmeta
Priroda i društvo.
Uzorak učenika ovog istraživanja čini 30 ispitanika, oba pola.
Kriterijumi za izbor ispitanika podrazumevali su: količnik inteligencije
učenika od 51 do 69, kalendarski uzrast od 12,0 do 12,11, školski
uzrast kojim su uključeni učenici V razreda i odsustvo neuroloških,
psihijatrijskih, izraženih emocionalnih i višestrukih smetnji.
U istraživanju je korišćen Kriterijumski test znanja iz nastavnog
predmeta Priroda i društvo za V razred. Ispitane su sve podoblasti
ovog predmeta, koje su predviđene nastavnim programom V
razreda (istorija, geografija i biologija).
Učenici petog razreda najveći procenat usvojenosti pokazuju pri
rešavanju zadataka iz geografije, potom iz biologije, dok je najmanji
procenat usvojenosti uočen pri rešavanju zadataka iz istorije. Nešto
više od polovine ispitanika u potpunosti usvaja program V razreda
(62,57 %).
AB - The aim of this research is to determine the level of mastering the
content of Nature and Society school subject.
The research sample consists of thirty students of both genders.
The selection criteria included: students IQ between 51 and 69, age
between 12 and 12.11, the fifth grade of primary school, and absence of
neurological, psychiatric, expressed emotional and multiple disorders.
Criterion Test of Knowledge for Nature and Society for the 5th
grade was used in this research. History, geography and biology are
the subcategories of this subject which were also examined.
Fifth grade students show the highest percentage of mastering
the content in geography, then biology, while they show the lowest
percentage of mastering the content in solving history tasks.
Somewhat more than half of the examinees completely master fifth
grade curriculum (62.57 %).
PB - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
C3 - Zbornik radova –2. Naučni skup,
„Stremljenja i novine u
Specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji”,
Beograd, 28. decembar 2012
T1 - Usvojenost sadržaja prirode i društva kod učenika s lakom intelektualnom ometenošću
T1 - Mastering the content of nature and society
subject in students with mild intellectual
disability
EP - 97
SP - 105
UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2071
ER -
@conference{
author = "Đurić-Zdravković, Aleksandra and Japundža-Milisavljević, Mirjana",
year = "2012",
abstract = "Cilj rada je da utvrdi nivo usvojenosti sadržaja nastavnog predmeta
Priroda i društvo.
Uzorak učenika ovog istraživanja čini 30 ispitanika, oba pola.
Kriterijumi za izbor ispitanika podrazumevali su: količnik inteligencije
učenika od 51 do 69, kalendarski uzrast od 12,0 do 12,11, školski
uzrast kojim su uključeni učenici V razreda i odsustvo neuroloških,
psihijatrijskih, izraženih emocionalnih i višestrukih smetnji.
U istraživanju je korišćen Kriterijumski test znanja iz nastavnog
predmeta Priroda i društvo za V razred. Ispitane su sve podoblasti
ovog predmeta, koje su predviđene nastavnim programom V
razreda (istorija, geografija i biologija).
Učenici petog razreda najveći procenat usvojenosti pokazuju pri
rešavanju zadataka iz geografije, potom iz biologije, dok je najmanji
procenat usvojenosti uočen pri rešavanju zadataka iz istorije. Nešto
više od polovine ispitanika u potpunosti usvaja program V razreda
(62,57 %)., The aim of this research is to determine the level of mastering the
content of Nature and Society school subject.
The research sample consists of thirty students of both genders.
The selection criteria included: students IQ between 51 and 69, age
between 12 and 12.11, the fifth grade of primary school, and absence of
neurological, psychiatric, expressed emotional and multiple disorders.
Criterion Test of Knowledge for Nature and Society for the 5th
grade was used in this research. History, geography and biology are
the subcategories of this subject which were also examined.
Fifth grade students show the highest percentage of mastering
the content in geography, then biology, while they show the lowest
percentage of mastering the content in solving history tasks.
Somewhat more than half of the examinees completely master fifth
grade curriculum (62.57 %).",
publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation",
journal = "Zbornik radova –2. Naučni skup,
„Stremljenja i novine u
Specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji”,
Beograd, 28. decembar 2012",
title = "Usvojenost sadržaja prirode i društva kod učenika s lakom intelektualnom ometenošću, Mastering the content of nature and society
subject in students with mild intellectual
disability",
pages = "97-105",
url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2071"
}
Đurić-Zdravković, A.,& Japundža-Milisavljević, M.. (2012). Usvojenost sadržaja prirode i društva kod učenika s lakom intelektualnom ometenošću. in Zbornik radova –2. Naučni skup,
„Stremljenja i novine u
Specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji”,
Beograd, 28. decembar 2012
Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 105-97.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2071
Đurić-Zdravković A, Japundža-Milisavljević M. Usvojenost sadržaja prirode i društva kod učenika s lakom intelektualnom ometenošću. in Zbornik radova –2. Naučni skup,
„Stremljenja i novine u
Specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji”,
Beograd, 28. decembar 2012. 2012;:105-97.
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2071 .
Đurić-Zdravković, Aleksandra, Japundža-Milisavljević, Mirjana, "Usvojenost sadržaja prirode i društva kod učenika s lakom intelektualnom ometenošću" in Zbornik radova –2. Naučni skup,
„Stremljenja i novine u
Specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji”,
Beograd, 28. decembar 2012 (2012):105-97,
https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_2071 .
