Evaluation of elementary academic terms in children with mental retardation
Usvojenost elementarnih školskih pojmova kod dece s lakom mentalnom retardacijom
Апстракт
This paper is based on evaluation of elementary academic terms that included in default teaching mathematics and figurative crop. The goals of this work are relate to assessment of basic academic atantient as well as to determinate correlation between neuropsychological functions and elemental terms in children with mild mental retardation. For our sample that contents 124 students (sex: male and female, age: from 8 to 16 years old, grade: I to VIII, IQ 51-69) we have used are following instruments: Twenty Questions Task, Learning Accomplishment Profile (LAP), Stroop test, Subtests (5 and 8) from Acadia test. The results point out the significant statistical correlation between neuropsychological function and elementary academic terms.
Rad se bavi procenom elementarnih školskih pojmova koji su obuhvaćeni početnom nastavom matematike i likovne kulture. Ciljevi rada odnose se na procenu bazičnih školskih znanja kao i utvrđivanje korelacije između neuropsiholoških funkcija i elementarnih pojmova kod dece s lakom mentalnom retardacijom. Na uzorku od 124 učenika oba pola, uzrasta od 8 do16 godina, školskog uzrasta od I do VIII razreda, količnika inteligencije od 51-69 primenjeni su sledeći instrumenti: Test dvadeset pitanja, LAP skala, stroop test, suptestovi (5 i 8) iz Akadia testa razvojnih sposobnosti. Rezultati ukazuju na statistički značajnu povezanost između neuropsiholoških funkcija i elementarnih školskih pojmova.
Кључне речи:
memory / attention / executive function / elementary academic attainments / mild mental retardation / pamćenje / pažnja / egzekutivne funkcije / elementarna školska znanja / laka mentalna retardacijaИзвор:
Beogradska defektološka škola, 2007, 3, 99-111Издавач:
- Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
Институција/група
rFASPERTY - JOUR AU - Japundža-Milisavljević, Mirjana AU - Maćešić-Petrović, Dragana PY - 2007 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/141 AB - This paper is based on evaluation of elementary academic terms that included in default teaching mathematics and figurative crop. The goals of this work are relate to assessment of basic academic atantient as well as to determinate correlation between neuropsychological functions and elemental terms in children with mild mental retardation. For our sample that contents 124 students (sex: male and female, age: from 8 to 16 years old, grade: I to VIII, IQ 51-69) we have used are following instruments: Twenty Questions Task, Learning Accomplishment Profile (LAP), Stroop test, Subtests (5 and 8) from Acadia test. The results point out the significant statistical correlation between neuropsychological function and elementary academic terms. AB - Rad se bavi procenom elementarnih školskih pojmova koji su obuhvaćeni početnom nastavom matematike i likovne kulture. Ciljevi rada odnose se na procenu bazičnih školskih znanja kao i utvrđivanje korelacije između neuropsiholoških funkcija i elementarnih pojmova kod dece s lakom mentalnom retardacijom. Na uzorku od 124 učenika oba pola, uzrasta od 8 do16 godina, školskog uzrasta od I do VIII razreda, količnika inteligencije od 51-69 primenjeni su sledeći instrumenti: Test dvadeset pitanja, LAP skala, stroop test, suptestovi (5 i 8) iz Akadia testa razvojnih sposobnosti. Rezultati ukazuju na statistički značajnu povezanost između neuropsiholoških funkcija i elementarnih školskih pojmova. PB - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd T2 - Beogradska defektološka škola T1 - Evaluation of elementary academic terms in children with mental retardation T1 - Usvojenost elementarnih školskih pojmova kod dece s lakom mentalnom retardacijom EP - 111 IS - 3 SP - 99 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_141 ER -
@article{ author = "Japundža-Milisavljević, Mirjana and Maćešić-Petrović, Dragana", year = "2007", abstract = "This paper is based on evaluation of elementary academic terms that included in default teaching mathematics and figurative crop. The goals of this work are relate to assessment of basic academic atantient as well as to determinate correlation between neuropsychological functions and elemental terms in children with mild mental retardation. For our sample that contents 124 students (sex: male and female, age: from 8 to 16 years old, grade: I to VIII, IQ 51-69) we have used are following instruments: Twenty Questions Task, Learning Accomplishment Profile (LAP), Stroop test, Subtests (5 and 8) from Acadia test. The results point out the significant statistical correlation between neuropsychological function and elementary academic terms., Rad se bavi procenom elementarnih školskih pojmova koji su obuhvaćeni početnom nastavom matematike i likovne kulture. Ciljevi rada odnose se na procenu bazičnih školskih znanja kao i utvrđivanje korelacije između neuropsiholoških funkcija i elementarnih pojmova kod dece s lakom mentalnom retardacijom. Na uzorku od 124 učenika oba pola, uzrasta od 8 do16 godina, školskog uzrasta od I do VIII razreda, količnika inteligencije od 51-69 primenjeni su sledeći instrumenti: Test dvadeset pitanja, LAP skala, stroop test, suptestovi (5 i 8) iz Akadia testa razvojnih sposobnosti. Rezultati ukazuju na statistički značajnu povezanost između neuropsiholoških funkcija i elementarnih školskih pojmova.", publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd", journal = "Beogradska defektološka škola", title = "Evaluation of elementary academic terms in children with mental retardation, Usvojenost elementarnih školskih pojmova kod dece s lakom mentalnom retardacijom", pages = "111-99", number = "3", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_141" }
Japundža-Milisavljević, M.,& Maćešić-Petrović, D.. (2007). Evaluation of elementary academic terms in children with mental retardation. in Beogradska defektološka škola Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd.(3), 99-111. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_141
Japundža-Milisavljević M, Maćešić-Petrović D. Evaluation of elementary academic terms in children with mental retardation. in Beogradska defektološka škola. 2007;(3):99-111. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_141 .
Japundža-Milisavljević, Mirjana, Maćešić-Petrović, Dragana, "Evaluation of elementary academic terms in children with mental retardation" in Beogradska defektološka škola, no. 3 (2007):99-111, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_141 .