Претраживање
Приказ резултата 1-9 од 9
Egzekutivne funkcije i vizuomotorna integracija kao prediktori akademskog postignuća
(2020)
Образовање је један од фундаменталних фактора развоја сваког друштва, тако да су питања која се тичу његовог унапређења увек актуелна. Ради оптимизације образовних исхода, последњих деценија се посебно истиче значај раног ...
Fonološka svesnost kod dece predškolskog uzrasta
(2022)
Циљ овог истраживања је утврђивање нивоа развијености елемената фонолошке свесности код деце типичног развоја узраста од шест до седам година и испитивање да ли постоје разлике у развијености фонолошке свесности код деце ...
Čitanje kod dece sa disgrafičnim rukopisom
(2021)
Читање и писање су најсложеније језичке функције. Ова два процеса се међусобно преплићу. Скоро да је немогуће да се реч напише, а да се одмах не прочита, или да читајући речи не размишљамо о графемама од којих се речи ...
Čitanje kod osoba sa Daunovim sindromom
(2021)
Даунов синдром (ДС) најчешће је узрокован тризомијом хромозома 21, много ређе присутни су мозаични облик и транслокација. Фенотипске карактеристике варирају код особа са ДС. Карактеришу га, интелектуална ометеност која се ...
Procena fonološke svesnosti kod dece uzrasta od pet do šest godina
(2021)
Фонолошка свесност се дефинише као системска организација гласова у језику која омогућава формирање и разумевање језичког значења. Ова спосбност омогућава човеку да организује и манипулише гласовима у циљу развијања ...
Čitanje kod učenika s intelektualnom ometenošću
(2022)
Многа деца са интелектуалном ометеношћу имају великих потешкоћа у овладавању вештином читањa. Тешкоће у усвајању ове вештине отежавају како школско, тако и свакодневно функционисање ове деце. Циљ рада јесте да се прикажу ...
Odnos pažnje, inhibicije i akademskog postignuća kod dece mlađeg školskog uzrasta
(2020)
Млађи школски узраст је динамичан период живота у коме се одвија низ развојних промена у области неуропсихичких функција. Школско постигнуће и школски успех односи се на степен овладавања ученика знањима, интелектуалним и ...
Fonološka svesnost dece sa razvojnom disfazijom i disleksijom / Phonological awareness of children with developmental dyphasia and dyslexia
(2020)
Фонолошка свесност се одређује као способност опажања, анализе, синтезе и генерисања лексичких и сублексичких јединица језика. Према Голубовић С., која је и дефинисала (2003, 2006, 2007, 2012, 2016, 2017) елементи фонолошке ...
Neke karakteristike čitanja i pisanja kod dece mlađeg školskog uzrasta
(2020)
Развој и стицање способности читања и писања одвијају се синхроно, заснивајући се на препознавању графема и њиховој конверзији у фонеме. Читање и писање имају велики значај у процесу учењa, стицању академских способности, ...