Pravo na obrazovanje i ideal ravnopravnosti
The right to education and the ideal of equality
Conference object (Published version)
Metadata
Show full item recordAbstract
Pravo na obrazovanje u savremeno doba predstavlja jedno od neprikosnovenih ljudskih prava. Međutim, puna implementacija prava na obrazovanje istovremeno podrazumeva ispunjenost više preduslova. U tom smislu nije dovoljno samo da obrazovanje bude formalno i praktično dostupno svakom građaninu, već se postavlja i pitanje da li svako biva podjednako uvažavan pri realizaciji prava na obrazovanje, bez obzira na lična svojstva kojima se odlikuje, kako kao individua, tako i kao pripadnik određene grupe. Imajući u vidu navedeno, izlaganja u radu su posvećena razmatranju najznačajnijih međunarodnih dokumenata koji se odnose na problematiku ravnopravnosti u obrazovnom kontekstu, odnosno analizi dokumenata koji su u tom domenu relevantni za Srbiju. Autori zaključuju da se u stručnom i javnom diskursu češće govori o problemima u vezi sa dostupnošću obrazovnog procesa pripadnicima različitih marginalizovanih grupa, dok se samim svojstvima i sadržini obrazovnih programa posvećuje nedovoljna pažnja. ...Ovakvu praksu bi trebalo menjati, imajući u vidu da obrazovni proces i svojim vrednosnim usmerenjem i sadržinom treba da utiče na veličanje ideala ravnopravnosti.
The right to education in modern-day is one of the fundamental human
rights. However, the full implementation of the right to education implies the
fulfillment of several preconditions. In that sense, it is not enough just that
education is formally and practically accessible to every citizen, but the
question arises whether everyone is equally respected in the realization of the
right to education, regardless of personal characteristics, both as an individual
and as a member of certain groups. Having in mind the above, the paper has
been dedicated to the consideration of the most important international
documents related to the issue of equality in the educational context and also to
the analysis of documents that are relevant in Serbia in that area. The authors
conclude that significant attention has been devoted to problems related to the
accessibility of the educational process to members of various marginalized
groups, while the very content of educational programs has... not been given the
appropriate attention. This practice should be changed, bearing in mind that the
educational process, not only with its accessibility, but also with its value
orientation and content, should influence the popularization of the ideal of
equality.
Keywords:
obrazovanje / ravnopravnost / ljudska prava / diskriminacija / education / equality / human rights / discriminationSource:
Zaštita ljudskih prava i sloboda u svetlu međunarodnih i nacionalnih standarda, 2022, 105-115Publisher:
- Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici – Pravni fakultet
Collections
Institution/Community
rFASPERTY - CONF AU - Kovačević, Milica AU - Popović-Ćitić, Branislava AU - Bukvić Branković, Lidija PY - 2022 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4559 AB - Pravo na obrazovanje u savremeno doba predstavlja jedno od neprikosnovenih ljudskih prava. Međutim, puna implementacija prava na obrazovanje istovremeno podrazumeva ispunjenost više preduslova. U tom smislu nije dovoljno samo da obrazovanje bude formalno i praktično dostupno svakom građaninu, već se postavlja i pitanje da li svako biva podjednako uvažavan pri realizaciji prava na obrazovanje, bez obzira na lična svojstva kojima se odlikuje, kako kao individua, tako i kao pripadnik određene grupe. Imajući u vidu navedeno, izlaganja u radu su posvećena razmatranju najznačajnijih međunarodnih dokumenata koji se odnose na problematiku ravnopravnosti u obrazovnom kontekstu, odnosno analizi dokumenata koji su u tom domenu relevantni za Srbiju. Autori zaključuju da se u stručnom i javnom diskursu češće govori o problemima u vezi sa dostupnošću obrazovnog procesa pripadnicima različitih marginalizovanih grupa, dok se samim svojstvima i sadržini obrazovnih programa posvećuje nedovoljna pažnja. Ovakvu praksu bi trebalo menjati, imajući u vidu da obrazovni proces i svojim vrednosnim usmerenjem i sadržinom treba da utiče na veličanje ideala ravnopravnosti. AB - The right to education in modern-day is one of the fundamental human rights. However, the full implementation of the right to education implies the fulfillment of several preconditions. In that sense, it is not enough just that education is formally and practically accessible to every citizen, but the question arises whether everyone is equally respected in the realization of the right to education, regardless of personal characteristics, both as an individual and as a member of certain groups. Having in mind the above, the paper has been dedicated to the consideration of the most important international documents related to the issue of equality in the educational context and also to the analysis of documents that are relevant in Serbia in that area. The authors conclude that significant attention has been devoted to problems related to the accessibility of the educational process to members of various marginalized groups, while the very content of educational programs has not been given the appropriate attention. This practice should be changed, bearing in mind that the educational process, not only with its accessibility, but also with its value orientation and content, should influence the popularization of the ideal of equality. PB - Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici – Pravni fakultet C3 - Zaštita ljudskih prava i sloboda u svetlu međunarodnih i nacionalnih standarda T1 - Pravo na obrazovanje i ideal ravnopravnosti T1 - The right to education and the ideal of equality EP - 115 SP - 105 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4559 ER -
@conference{ author = "Kovačević, Milica and Popović-Ćitić, Branislava and Bukvić Branković, Lidija", year = "2022", abstract = "Pravo na obrazovanje u savremeno doba predstavlja jedno od neprikosnovenih ljudskih prava. Međutim, puna implementacija prava na obrazovanje istovremeno podrazumeva ispunjenost više preduslova. U tom smislu nije dovoljno samo da obrazovanje bude formalno i praktično dostupno svakom građaninu, već se postavlja i pitanje da li svako biva podjednako uvažavan pri realizaciji prava na obrazovanje, bez obzira na lična svojstva kojima se odlikuje, kako kao individua, tako i kao pripadnik određene grupe. Imajući u vidu navedeno, izlaganja u radu su posvećena razmatranju najznačajnijih međunarodnih dokumenata koji se odnose na problematiku ravnopravnosti u obrazovnom kontekstu, odnosno analizi dokumenata koji su u tom domenu relevantni za Srbiju. Autori zaključuju da se u stručnom i javnom diskursu češće govori o problemima u vezi sa dostupnošću obrazovnog procesa pripadnicima različitih marginalizovanih grupa, dok se samim svojstvima i sadržini obrazovnih programa posvećuje nedovoljna pažnja. Ovakvu praksu bi trebalo menjati, imajući u vidu da obrazovni proces i svojim vrednosnim usmerenjem i sadržinom treba da utiče na veličanje ideala ravnopravnosti., The right to education in modern-day is one of the fundamental human rights. However, the full implementation of the right to education implies the fulfillment of several preconditions. In that sense, it is not enough just that education is formally and practically accessible to every citizen, but the question arises whether everyone is equally respected in the realization of the right to education, regardless of personal characteristics, both as an individual and as a member of certain groups. Having in mind the above, the paper has been dedicated to the consideration of the most important international documents related to the issue of equality in the educational context and also to the analysis of documents that are relevant in Serbia in that area. The authors conclude that significant attention has been devoted to problems related to the accessibility of the educational process to members of various marginalized groups, while the very content of educational programs has not been given the appropriate attention. This practice should be changed, bearing in mind that the educational process, not only with its accessibility, but also with its value orientation and content, should influence the popularization of the ideal of equality.", publisher = "Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici – Pravni fakultet", journal = "Zaštita ljudskih prava i sloboda u svetlu međunarodnih i nacionalnih standarda", title = "Pravo na obrazovanje i ideal ravnopravnosti, The right to education and the ideal of equality", pages = "115-105", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4559" }
Kovačević, M., Popović-Ćitić, B.,& Bukvić Branković, L.. (2022). Pravo na obrazovanje i ideal ravnopravnosti. in Zaštita ljudskih prava i sloboda u svetlu međunarodnih i nacionalnih standarda Univerzitet u Prištini sa privremenim sedištem u Kosovskoj Mitrovici – Pravni fakultet., 105-115. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4559
Kovačević M, Popović-Ćitić B, Bukvić Branković L. Pravo na obrazovanje i ideal ravnopravnosti. in Zaštita ljudskih prava i sloboda u svetlu međunarodnih i nacionalnih standarda. 2022;:105-115. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4559 .
Kovačević, Milica, Popović-Ćitić, Branislava, Bukvić Branković, Lidija, "Pravo na obrazovanje i ideal ravnopravnosti" in Zaštita ljudskih prava i sloboda u svetlu međunarodnih i nacionalnih standarda (2022):105-115, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4559 .