Ponašanje i emocionalno funkcionisanje dece sa intelektualnom ometenošću
Attitude and emotional functioning of children with intellectual disability
Konferencijski prilog (Objavljena verzija)
Metapodaci
Prikaz svih podataka o dokumentuApstrakt
U radu je tretiran problem socijalnog i emocionalnog funkcionisanja
dece sa lakom intelektualnom ometenošću u uslovima njihove standardne
situacije edukacije. Obuvaćena su 124 ispitanika sa lakom intelektualnom
ometenošću, oba pola, kalendarskog uzrasta od 8 do 13,5 godina osnovnih
škola u Beogradu. Za procenu ponašanja primenjena je Conners
skala procene ponašanja (Conners, K., 1969, 1999) koja daje uvid u
najfrekventnije i najučestalije tipove emocionalnih i bihevioralnih smetnji
kod dece sa različitim razvojnim smetnjama. Rezultatima je ukazano na
prisustvo različitih tipova sociojalno-emocionalnih smetnji i poremećaja
koji zahtevaju primenu multimodalno orijentisanog pristupa kao osnove
tretmana uošenih problema u ovoj populaciji.
In this study, it is treated the problem of social and emotional functioning of
the children with a mild intellectual disability in conditions of their standard
educational situation. 124 respondents are being covered, those with a mild
intellectual disability of both sexes aging from 8 to 13.5 attending the primary
schools in Belgrade. For the assessment of behavior, it has been applied the
Conner’s behavior assessment scale (Conner’s, K, 1969, 1999), which offers
a comprehension of the most frequent types of emotional and behavioral
disturbances at children with different development disabilities. The results
show the presence of various types of social and emotional disturbances and
disabilities that need an application of a multimodal oriented approach as a basis
for treatment and resolving of problems in this population.
Ključne reči:
ponašanje / emocionalno funkcionisanje / intelektualna ometenost / multimodalno orijentisani tretman / attitude/behavior / emotional functioning / intellectual disability / multimodal oriented treatmentIzvor:
Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009, 2009, 505-521Izdavač:
- Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
Institucija/grupa
rFASPERTY - CONF AU - Maćešić-Petrović, Dragana PY - 2009 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4539 AB - U radu je tretiran problem socijalnog i emocionalnog funkcionisanja dece sa lakom intelektualnom ometenošću u uslovima njihove standardne situacije edukacije. Obuvaćena su 124 ispitanika sa lakom intelektualnom ometenošću, oba pola, kalendarskog uzrasta od 8 do 13,5 godina osnovnih škola u Beogradu. Za procenu ponašanja primenjena je Conners skala procene ponašanja (Conners, K., 1969, 1999) koja daje uvid u najfrekventnije i najučestalije tipove emocionalnih i bihevioralnih smetnji kod dece sa različitim razvojnim smetnjama. Rezultatima je ukazano na prisustvo različitih tipova sociojalno-emocionalnih smetnji i poremećaja koji zahtevaju primenu multimodalno orijentisanog pristupa kao osnove tretmana uošenih problema u ovoj populaciji. AB - In this study, it is treated the problem of social and emotional functioning of the children with a mild intellectual disability in conditions of their standard educational situation. 124 respondents are being covered, those with a mild intellectual disability of both sexes aging from 8 to 13.5 attending the primary schools in Belgrade. For the assessment of behavior, it has been applied the Conner’s behavior assessment scale (Conner’s, K, 1969, 1999), which offers a comprehension of the most frequent types of emotional and behavioral disturbances at children with different development disabilities. The results show the presence of various types of social and emotional disturbances and disabilities that need an application of a multimodal oriented approach as a basis for treatment and resolving of problems in this population. PB - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation C3 - Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009 T1 - Ponašanje i emocionalno funkcionisanje dece sa intelektualnom ometenošću T1 - Attitude and emotional functioning of children with intellectual disability EP - 521 SP - 505 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4539 ER -
@conference{ author = "Maćešić-Petrović, Dragana", year = "2009", abstract = "U radu je tretiran problem socijalnog i emocionalnog funkcionisanja dece sa lakom intelektualnom ometenošću u uslovima njihove standardne situacije edukacije. Obuvaćena su 124 ispitanika sa lakom intelektualnom ometenošću, oba pola, kalendarskog uzrasta od 8 do 13,5 godina osnovnih škola u Beogradu. Za procenu ponašanja primenjena je Conners skala procene ponašanja (Conners, K., 1969, 1999) koja daje uvid u najfrekventnije i najučestalije tipove emocionalnih i bihevioralnih smetnji kod dece sa različitim razvojnim smetnjama. Rezultatima je ukazano na prisustvo različitih tipova sociojalno-emocionalnih smetnji i poremećaja koji zahtevaju primenu multimodalno orijentisanog pristupa kao osnove tretmana uošenih problema u ovoj populaciji., In this study, it is treated the problem of social and emotional functioning of the children with a mild intellectual disability in conditions of their standard educational situation. 124 respondents are being covered, those with a mild intellectual disability of both sexes aging from 8 to 13.5 attending the primary schools in Belgrade. For the assessment of behavior, it has been applied the Conner’s behavior assessment scale (Conner’s, K, 1969, 1999), which offers a comprehension of the most frequent types of emotional and behavioral disturbances at children with different development disabilities. The results show the presence of various types of social and emotional disturbances and disabilities that need an application of a multimodal oriented approach as a basis for treatment and resolving of problems in this population.", publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation", journal = "Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009", title = "Ponašanje i emocionalno funkcionisanje dece sa intelektualnom ometenošću, Attitude and emotional functioning of children with intellectual disability", pages = "521-505", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4539" }
Maćešić-Petrović, D.. (2009). Ponašanje i emocionalno funkcionisanje dece sa intelektualnom ometenošću. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009 Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 505-521. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4539
Maćešić-Petrović D. Ponašanje i emocionalno funkcionisanje dece sa intelektualnom ometenošću. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009. 2009;:505-521. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4539 .
Maćešić-Petrović, Dragana, "Ponašanje i emocionalno funkcionisanje dece sa intelektualnom ometenošću" in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009 (2009):505-521, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4539 .