Agresivno ponašanje, zaštitni čimbenici i školsko postignuće učenika izvan i unutar sustava institucionalne skrbi
Aggressive behavior, protective factors and academic achievement at students inside and outside the system of institutional care
Чланак у часопису (Објављена верзија)
Метаподаци
Приказ свих података о документуАпстракт
Cilj istraživanja bio je utvrditi razlike između aspekata agresivnog
ponašanja učenika, njihovih prednosti (zaštitnih čimbenika) u
prevenciji poremećaja u ponašanju i školskih postignuća, između djece
u institucionalnoj skrbi i djece izvan institucionalnih oblika odgoja.
Istraživanje je provedeno na uzorku od 264 učenika sedmog i osmog
razreda osnovne škole, od kojih je 134 bilo u institucionalnoj skrbi, dok
ih je 130 bilo izvan institucionalnih oblika odgoja. Podaci su prikupljeni
anketnim upitnikom, u sklopu kojeg su bila dva mjerna instrumenta:
Ček liste prednosti i Buss i Perryjeva upitnika o agresivnosti (AQ).
Djeca smještena u dječjim domovima pokazuju manju učestalost dva
oblika agresivnog ponašanja (fizička agresivnost i hostilitet), u usporedbi
s djecom koja su izvan institucionalne skrbi. Djeca smještena u
institucionalnoj skrbi pokazuju manje izražene zaštitne faktore za
prevenciju poremećaja u ponašanju, lošiji opći školski uspjeh, kao i
lošiji uspjeh iz svih ...školskih predmeta obuhvaćenih istraživanjem, u
odnosu na izvaninstitucionalnu djecu. Pronađena je negativna i statistički
značajna povezanost između pojavnosti fizičke agresivnosti i
zaštitnih čimbenika u prevenciji poremećaja ponašanja te između pojavnosti
fizičke agresivnosti i općeg školskog uspjeha. Značajna pozitivna
povezanost pronađena je između zaštitnih čimbenika i uspjeha u
Engleskom jeziku. Rezultati ukazuju na nužnost razmatranja alterna44
tivnih oblika skrbi za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, uskom
suradnjom svih relevantnih institucija i pojedinaca koji skrbe za djecu.
The aim of the study was to determine the differences between
the aspects of aggressive behavior, their strengths (protective
factors) in the prevention of behavioral disorders and academic
achievement, in children within and out of institutional forms of
education. The study was conducted on a sample of 264 students in
seventh and eighth class of elementary school, of whom 134 were in
institutional care, while 130 were outside the institutional forms of
education. Data were collected by a questionnaire, which included two
measuring instruments: Check-list of advantages and Buss & Perry
Aggression Questionnaire (AQ). The children who live in institutional
care showed a higher incidence of aggressive behavior, compared
with children who are out of institutional care. Children placed in
institutional care have less protective factors for the prevention of
behavioral disorders, worse general school success, as well as poorer
success in Nature/ Biology, compared to non-instit...utional children. A
negative and statistically significant relationship was found between
the incidence of aggressive behaviors and protective factors in the
prevention of conduct disorder, as well as between the incidence of
aggressive behavior and overall school success. A significant positive
correlation was found between the protective factors and success in
the English language. The results indicate the necessity to consider
alternative forms of care for children without parental care, in close
cooperation of all relevant institutions and individuals who take care
for children.
Кључне речи:
agresivnost / institucionalna skrb / prednosti u prevenciji / advantages in prevention / aggression / institutional careИзвор:
Specijalna edukacija i rehabilitacija, 2013, 12, 1, 43-62Издавач:
- Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
Колекције
Институција/група
rFASPERTY - JOUR AU - Maretić, Edita AU - Sindik, Joško PY - 2013 UR - https://www.casopis.fasper.bg.ac.rs/ UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3406 AB - Cilj istraživanja bio je utvrditi razlike između aspekata agresivnog ponašanja učenika, njihovih prednosti (zaštitnih čimbenika) u prevenciji poremećaja u ponašanju i školskih postignuća, između djece u institucionalnoj skrbi i djece izvan institucionalnih oblika odgoja. Istraživanje je provedeno na uzorku od 264 učenika sedmog i osmog razreda osnovne škole, od kojih je 134 bilo u institucionalnoj skrbi, dok ih je 130 bilo izvan institucionalnih oblika odgoja. Podaci su prikupljeni anketnim upitnikom, u sklopu kojeg su bila dva mjerna instrumenta: Ček liste prednosti i Buss i Perryjeva upitnika o agresivnosti (AQ). Djeca smještena u dječjim domovima pokazuju manju učestalost dva oblika agresivnog ponašanja (fizička agresivnost i hostilitet), u usporedbi s djecom koja su izvan institucionalne skrbi. Djeca smještena u institucionalnoj skrbi pokazuju manje izražene zaštitne faktore za prevenciju poremećaja u ponašanju, lošiji opći školski uspjeh, kao i lošiji uspjeh iz svih školskih predmeta obuhvaćenih istraživanjem, u odnosu na izvaninstitucionalnu djecu. Pronađena je negativna i statistički značajna povezanost između pojavnosti fizičke agresivnosti i zaštitnih čimbenika u prevenciji poremećaja ponašanja te između pojavnosti fizičke agresivnosti i općeg školskog uspjeha. Značajna pozitivna povezanost pronađena je između zaštitnih čimbenika i uspjeha u Engleskom jeziku. Rezultati ukazuju na nužnost razmatranja alterna44 tivnih oblika skrbi za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, uskom suradnjom svih relevantnih institucija i pojedinaca koji skrbe za djecu. AB - The aim of the study was to determine the differences between the aspects of aggressive behavior, their strengths (protective factors) in the prevention of behavioral disorders and academic achievement, in children within and out of institutional forms of education. The study was conducted on a sample of 264 students in seventh and eighth class of elementary school, of whom 134 were in institutional care, while 130 were outside the institutional forms of education. Data were collected by a questionnaire, which included two measuring instruments: Check-list of advantages and Buss & Perry Aggression Questionnaire (AQ). The children who live in institutional care showed a higher incidence of aggressive behavior, compared with children who are out of institutional care. Children placed in institutional care have less protective factors for the prevention of behavioral disorders, worse general school success, as well as poorer success in Nature/ Biology, compared to non-institutional children. A negative and statistically significant relationship was found between the incidence of aggressive behaviors and protective factors in the prevention of conduct disorder, as well as between the incidence of aggressive behavior and overall school success. A significant positive correlation was found between the protective factors and success in the English language. The results indicate the necessity to consider alternative forms of care for children without parental care, in close cooperation of all relevant institutions and individuals who take care for children. PB - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju T2 - Specijalna edukacija i rehabilitacija T1 - Agresivno ponašanje, zaštitni čimbenici i školsko postignuće učenika izvan i unutar sustava institucionalne skrbi T1 - Aggressive behavior, protective factors and academic achievement at students inside and outside the system of institutional care EP - 62 IS - 1 SP - 43 VL - 12 DO - 10.5937/specedreh12-3429 ER -
@article{ author = "Maretić, Edita and Sindik, Joško", year = "2013", abstract = "Cilj istraživanja bio je utvrditi razlike između aspekata agresivnog ponašanja učenika, njihovih prednosti (zaštitnih čimbenika) u prevenciji poremećaja u ponašanju i školskih postignuća, između djece u institucionalnoj skrbi i djece izvan institucionalnih oblika odgoja. Istraživanje je provedeno na uzorku od 264 učenika sedmog i osmog razreda osnovne škole, od kojih je 134 bilo u institucionalnoj skrbi, dok ih je 130 bilo izvan institucionalnih oblika odgoja. Podaci su prikupljeni anketnim upitnikom, u sklopu kojeg su bila dva mjerna instrumenta: Ček liste prednosti i Buss i Perryjeva upitnika o agresivnosti (AQ). Djeca smještena u dječjim domovima pokazuju manju učestalost dva oblika agresivnog ponašanja (fizička agresivnost i hostilitet), u usporedbi s djecom koja su izvan institucionalne skrbi. Djeca smještena u institucionalnoj skrbi pokazuju manje izražene zaštitne faktore za prevenciju poremećaja u ponašanju, lošiji opći školski uspjeh, kao i lošiji uspjeh iz svih školskih predmeta obuhvaćenih istraživanjem, u odnosu na izvaninstitucionalnu djecu. Pronađena je negativna i statistički značajna povezanost između pojavnosti fizičke agresivnosti i zaštitnih čimbenika u prevenciji poremećaja ponašanja te između pojavnosti fizičke agresivnosti i općeg školskog uspjeha. Značajna pozitivna povezanost pronađena je između zaštitnih čimbenika i uspjeha u Engleskom jeziku. Rezultati ukazuju na nužnost razmatranja alterna44 tivnih oblika skrbi za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, uskom suradnjom svih relevantnih institucija i pojedinaca koji skrbe za djecu., The aim of the study was to determine the differences between the aspects of aggressive behavior, their strengths (protective factors) in the prevention of behavioral disorders and academic achievement, in children within and out of institutional forms of education. The study was conducted on a sample of 264 students in seventh and eighth class of elementary school, of whom 134 were in institutional care, while 130 were outside the institutional forms of education. Data were collected by a questionnaire, which included two measuring instruments: Check-list of advantages and Buss & Perry Aggression Questionnaire (AQ). The children who live in institutional care showed a higher incidence of aggressive behavior, compared with children who are out of institutional care. Children placed in institutional care have less protective factors for the prevention of behavioral disorders, worse general school success, as well as poorer success in Nature/ Biology, compared to non-institutional children. A negative and statistically significant relationship was found between the incidence of aggressive behaviors and protective factors in the prevention of conduct disorder, as well as between the incidence of aggressive behavior and overall school success. A significant positive correlation was found between the protective factors and success in the English language. The results indicate the necessity to consider alternative forms of care for children without parental care, in close cooperation of all relevant institutions and individuals who take care for children.", publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju", journal = "Specijalna edukacija i rehabilitacija", title = "Agresivno ponašanje, zaštitni čimbenici i školsko postignuće učenika izvan i unutar sustava institucionalne skrbi, Aggressive behavior, protective factors and academic achievement at students inside and outside the system of institutional care", pages = "62-43", number = "1", volume = "12", doi = "10.5937/specedreh12-3429" }
Maretić, E.,& Sindik, J.. (2013). Agresivno ponašanje, zaštitni čimbenici i školsko postignuće učenika izvan i unutar sustava institucionalne skrbi. in Specijalna edukacija i rehabilitacija Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju., 12(1), 43-62. https://doi.org/10.5937/specedreh12-3429
Maretić E, Sindik J. Agresivno ponašanje, zaštitni čimbenici i školsko postignuće učenika izvan i unutar sustava institucionalne skrbi. in Specijalna edukacija i rehabilitacija. 2013;12(1):43-62. doi:10.5937/specedreh12-3429 .
Maretić, Edita, Sindik, Joško, "Agresivno ponašanje, zaštitni čimbenici i školsko postignuće učenika izvan i unutar sustava institucionalne skrbi" in Specijalna edukacija i rehabilitacija, 12, no. 1 (2013):43-62, https://doi.org/10.5937/specedreh12-3429 . .