Search
Now showing items 11-20 of 26
Self-regulation in persons with intellectual disability / Samoregulacija kod osoba sa intelektualnom ometenošću
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2017)
Self-regulation is defined as an ability to suppress distracters and to direct personal cognitive, emotional, and behavioral capacities towards achieving a previously set goal. The interest in the concept of self-regulation ...
Profile of pragmatic abilities of adults with intellectual disabilities. / Profil pragmatskih sposobnosti odraslih osoba sa intelektualnom ometenošću
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2016)
Regardless of the fact that certain aspects of the communication-pragmatic competence of persons with intellectual disabilities were the subject of many foreign and domestic research, it was observed that this concept ...
The level of motor development in children with developmental disorders. / Nivo motoričkog razvoja kod učenika sa poremećajima u razvoju
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2019)
The aim of the study was to analyze the level of motor development in children with developmental disorders. The basic assumption was that developmental disorders determined the motor profile of school age children. Students ...
Sociometric status and socio-behavioral characteristics of students with intellectual disabilities / Sociometrijski status i socio-bihevioralne karakteristike učenika sa intelektualnom ometenošću
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2018)
Although there is a great number of researches about socio-behavioral correlates of sociometric status of students of typical development, there are few researches where this correlation was studied in students with ...
Analogue forms of expression in the specific linguistic functioning of deaf / Analogni oblici izražavanja u specifičnom jezičkom funkcionisanju gluvih i nagluvih
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2013)
Hindered and slow development of language and speech of deaf and hard of hearing individuals causes great difficulties in acquiring knowledge and in everyday communication. Acquiring and forming of their lexicon, linguistic ...
Verbal and nonverbal executive functions in children with learning difficulties / Verbalni i neverbalni aspekti egzekutivnih funkcija kod dece sa smetnjama u razvoju
(Univerzitet u Beogradu, Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, 2016)
Early school years represent a highly dynamic period of significant progress in development of numerous cognitive abilities and skills which are essential for adequate academic success. This is also a period when a number ...
Sintaksičke konstrukcije u pisanom diskursu dece uzrasta od sedam do deset godina / Syntactic constructions in written discourse of seven to ten-year-old children
(Univerzitet u Beogradu, Filološki fakultet, 2014)
Osnovni cilj ove teze je da se ispita sposobnost produkcije i upotrebe različitih tipovarečeničnih konstrukcija koje se javljaju u pisanim radovima učenika mlađegosnovnoškolskog uzrasta odnosno da se ispitaju postojeće ...
Značaj određivanja statusa prenosioca kod Dišenove i Bekerove mišićne distrofije u populaciji Srbije
(Универзитет у Београду, Медицински факултет, 2018)
Distrofinopatije su bolesti koje nastaju kao posledica mutacija u genu zadistrofin. Dišenova mišićna distrofija (DMD) predstavlja najteži oblik iz ove grupebolesti. Karakteriše je rani početak bolesti, progresivna mišićna ...
Metalingvistička svesnost kod dece sa razvojnim jezičkim poremećajem / Metalinguistic awareness in children with developmental language disorder
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2022)
Deca sa razvojnim jezičkim poremećajem ispoljavaju širok spektar simptoma jezičkih
deficita. Cilj istraživanja je bio utvrđivanje učestalosti razvojnog jezičkog poremećaja kod
dece predškolskog uzrasta, kao i karakteristika ...
Emotional intelligence as a predictor of reactivity and emotion regulation in emotionally disturbing situations / Emocionalna inteligencija kao prediktor reaktivnosti i regulacije emocija u situaciji koja provocira uznemirenost
(Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet, 2018)
The concept of emotional intelligence (EI), defined both as an ability and as a personality trait, has been supported as meaningful by numerous studies in the field of psychology of emotions. Both ability and trait EI have ...