Assessment of memory in children with mild intellectual disability
Procena pamćenja kod dece s lakom intelektualnom ometenošću
Апстракт
Basic aim of this research is to determ development of memory quality in children with mild intellectual disability. This research is done in Belgrade's elementary schools for children with mild intellectual disability. The sample includes 124 participants, both sexes, age:8-16, with no neurological, psychiatric and combined disturbances Verbal learning, memory, retention and immediate recall are examined by Rey auditory learning test. On other hand visual ability and auditive memory are examined by Acadia test. The results that we got pointed out very low achievements of children with mild intellectual disability concerning all parts of memory.
Osnovni cilj istraživanja odnosi se na utvrđivane kvaliteta razvijenosti pamćenja kod dece s lakom intelektualnom ometenošću (LIO). Istraživanje je obavljeno u osnovnim školama za decu s LIO na teritoriji Beograda. Uzorak istraživanja obuhvatio je 124 ispitanika, oba pola, uzrasta od 8 do 16 godina bez neuroloških, psihijatrijskih i kombinovanih smetni. Rey-ovim testom verbalnog pamćenja (Rey Auditory verbal learning test) ispitano je verbalno učenje, pamćenje, retencija kao i neposredno upamćivane (raspon pažnje), dok su sposobnosti vizuelnog i auditivnog pamćenja ispitane Acadia testom razvoja sposobnosti. Dobijeni rezultati ukazuju na izrazito loša postignuća pri proceni svih komponenata pamćenja kod dece s LIO.
Кључне речи:
memory / mild intellectual disability / verbal learning test / pamćenje / laka intelektualna ometenost / test verbalnog učenaИзвор:
Beogradska defektološka škola, 2013, 1, 149-160Издавач:
- Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd
- Društvo defektologa Srbije
Финансирање / пројекти:
- Социјална партиципација особа са интелектуалном ометеношћу (RS-MESTD-Basic Research (BR or ON)-179017)
Институција/група
rFASPERTY - JOUR AU - Japundža-Milisavljević, Mirjana AU - Gagić, Sanja PY - 2013 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/762 AB - Basic aim of this research is to determ development of memory quality in children with mild intellectual disability. This research is done in Belgrade's elementary schools for children with mild intellectual disability. The sample includes 124 participants, both sexes, age:8-16, with no neurological, psychiatric and combined disturbances Verbal learning, memory, retention and immediate recall are examined by Rey auditory learning test. On other hand visual ability and auditive memory are examined by Acadia test. The results that we got pointed out very low achievements of children with mild intellectual disability concerning all parts of memory. AB - Osnovni cilj istraživanja odnosi se na utvrđivane kvaliteta razvijenosti pamćenja kod dece s lakom intelektualnom ometenošću (LIO). Istraživanje je obavljeno u osnovnim školama za decu s LIO na teritoriji Beograda. Uzorak istraživanja obuhvatio je 124 ispitanika, oba pola, uzrasta od 8 do 16 godina bez neuroloških, psihijatrijskih i kombinovanih smetni. Rey-ovim testom verbalnog pamćenja (Rey Auditory verbal learning test) ispitano je verbalno učenje, pamćenje, retencija kao i neposredno upamćivane (raspon pažnje), dok su sposobnosti vizuelnog i auditivnog pamćenja ispitane Acadia testom razvoja sposobnosti. Dobijeni rezultati ukazuju na izrazito loša postignuća pri proceni svih komponenata pamćenja kod dece s LIO. PB - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd PB - Društvo defektologa Srbije T2 - Beogradska defektološka škola T1 - Assessment of memory in children with mild intellectual disability T1 - Procena pamćenja kod dece s lakom intelektualnom ometenošću EP - 160 IS - 1 SP - 149 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_762 ER -
@article{ author = "Japundža-Milisavljević, Mirjana and Gagić, Sanja", year = "2013", abstract = "Basic aim of this research is to determ development of memory quality in children with mild intellectual disability. This research is done in Belgrade's elementary schools for children with mild intellectual disability. The sample includes 124 participants, both sexes, age:8-16, with no neurological, psychiatric and combined disturbances Verbal learning, memory, retention and immediate recall are examined by Rey auditory learning test. On other hand visual ability and auditive memory are examined by Acadia test. The results that we got pointed out very low achievements of children with mild intellectual disability concerning all parts of memory., Osnovni cilj istraživanja odnosi se na utvrđivane kvaliteta razvijenosti pamćenja kod dece s lakom intelektualnom ometenošću (LIO). Istraživanje je obavljeno u osnovnim školama za decu s LIO na teritoriji Beograda. Uzorak istraživanja obuhvatio je 124 ispitanika, oba pola, uzrasta od 8 do 16 godina bez neuroloških, psihijatrijskih i kombinovanih smetni. Rey-ovim testom verbalnog pamćenja (Rey Auditory verbal learning test) ispitano je verbalno učenje, pamćenje, retencija kao i neposredno upamćivane (raspon pažnje), dok su sposobnosti vizuelnog i auditivnog pamćenja ispitane Acadia testom razvoja sposobnosti. Dobijeni rezultati ukazuju na izrazito loša postignuća pri proceni svih komponenata pamćenja kod dece s LIO.", publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd, Društvo defektologa Srbije", journal = "Beogradska defektološka škola", title = "Assessment of memory in children with mild intellectual disability, Procena pamćenja kod dece s lakom intelektualnom ometenošću", pages = "160-149", number = "1", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_762" }
Japundža-Milisavljević, M.,& Gagić, S.. (2013). Assessment of memory in children with mild intellectual disability. in Beogradska defektološka škola Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Beograd.(1), 149-160. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_762
Japundža-Milisavljević M, Gagić S. Assessment of memory in children with mild intellectual disability. in Beogradska defektološka škola. 2013;(1):149-160. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_762 .
Japundža-Milisavljević, Mirjana, Gagić, Sanja, "Assessment of memory in children with mild intellectual disability" in Beogradska defektološka škola, no. 1 (2013):149-160, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_762 .