Socijalna kognicija kod odraslih osoba s lakom intelektualnom ometenošću, dualnim dijagnozama i osoba tipičnog razvoja

Abstract

Uvod: Socijalna kognicija je multidimenzionalni konstrukt koji obuhvata kognitivne procese višeg reda koji se koriste za obradu i tumačenje socijalnih informacija i uspješnu komunikaciju sa drugim osobama. Ovi procesi uključuju kognitivnu teoriju uma, afektivnu teoriju uma, razumijevanje socijalnih normi, moralno rasuđivanje i empatiju. Cilj: Cilj našeg istraživanja je da se utvrde razlike u socijalnoj kogniciji kod odraslih osoba sa lakom intelektualnom ometenošću, dualnim dijagnozama i osoba tipičnog razvoja, ujednačenih prema hronološkom uzrastu, te da se utvrdi veza između starosti, pola i sposobnosti socijalne kognicije u sve tri ispitivane grupe. Metode: Našim istraživanjem obuhvaćeno je 122 ispitanika, od kojih 32 ispitanika sa intelektualnom ometenošću, 30 ispitanika sa dualnim dijagnozama i 60 odraslih ispitanika tipičnog razvoja. Za procjenu socijalne kognicije korišćen je Edinburški test socijalne kognicije, dok je za potvrđivanje prisustva psihijatrijskih simptoma korištena Mini skala psihijatrijske procjene odraslih osoba sa razvojnim poremećajima, MINI PAS – ADD. Rezultati: Dobijeni rezultati pokazuju da odrasle osobe sa intelektualnom ometenošću imaju bolje performanse socijalne kognicije od osoba sa dualnim dijagnozama, ali slabije od odraslih osoba tipičnog razvoja. Takođe, istraživanje je pokazalo da u poduzorku ispitanika tipičnog razvoja ove sposobnosti opadaju starenjem, kod osoba sa intelektualnom ometenošću sa godinama opadaju sposobnosti afektivne teorije uma, dok kod osoba sa dualnim dijagnozama nije utvrđena statistički značajna povezanost sa starošću ispitanika. Nije utvrđena značajna veza između pola i socijalne kognicije. Zaključak: Utvrđivanjem razvijenosti socijalne kognicije kod odraslih osoba sa intelektualnom ometenošću i dualnim dijagnozama dobijamo uvid u njihovo adaptivno funkcionisanje u svakodnevnim socijalnim interakcijama.

Introduction. Social cognition is a multidimensional construct that encompasses higherorder cognitive processes used to process and interpret social information and successfully communicate with others. These processes include cognitive theory of mind, affective theory of mind, understanding of social norms, moral judgment and empathy. Objective. The aim of our study was to determine the differences in social cognition in adults with mild intellectual disability, dual diagnoses, and typical development paired chronologically, and to determine the relationship between age, gender and socio-cognitive abilities in all three groups. Methods. Our study included 122 participants, of whom 32 were with intellectual disability, 30 had dual diagnoses, and 60 were typically developing adults. The Edinburgh Social Cognition Test - ESCoT was used to assess social cognition, while the Mini Psychiatric Assessment Scale for Adults with Developmental Disorders, MINI PAS - ADD was used to confirm the presence of psychiatric symptoms in adults with developmental disabilities. Results. The obtained results showed that adults with mild intellectual disability had better performance in social cognition than adults with dual diagnoses, but worse than typically developing adults. Also, the research showed that in the subsample of typically developing participants, these abilities decreased with age, the abilities of affective theory of mind decreased with age in persons with intellectual disabilities, while no correlation was found between younger and older respondents in persons with dual diagnoses. Our research has not confirmed the relationship between gender and social cognition. Conclusion. By determining the development of social cognition in adults with intellectual disability and dual diagnoses, we gain insight into their adaptive functioning in everyday social interactions.