Studenti sa hendikepom na beogradskom Univerzitetu - položaj i dostupnost
Students with disabilities at belgrade university status and availability
2009
Преузимање 🢃
Конференцијски прилог (Објављена верзија)
Метаподаци
Приказ свих података о документуАпстракт
Diskriminacija kao česta pojava na ovim prostorima jedan je od najozbiljnijih
problema sa kojima se susreću pripadnici i pripadnice marginalizovanih
grupa. Netolerantnost društva u kome živimo dodatno otežava proces borbe
protiv nje. Sistemska rešenja državnih institucija po pitanju koncepta antidiskriminacije,
godinama nisu postojala. Veliko zalaganje pojedinih nevladinih
organizacija kao i usmerenost ka evropskim integracijama, doprineli
su da tokom nekoliko poslednjih godina, pomalo stidljivo i diskretno koncept
antidiskriminacije počne da se ugrađuje i u ciljeve i strategiju naše države.
Inkluzivni pokret u svetu nastaje sredinom prošlog veka ključna ideja formulisana
je još 1948. godine u Univerzalnoj dekleraciji o ljudskim pravima
a zatim 1989 u Konvenciji o pravima deteta. Kasnije se ovaj okvir razrađuje
u drugim dokumentima Ujedinjenih nacija i nizu drugih međunarodnih
dokumenata, u kojima su formulisane strateske smernice i standardna pravila
izjednačavanja položa...ja marginalizovanih i isključenih grupa, posebno
u pogledu ostvarivanja prava na obrazovanje.
Discrimination, which can frequently be seen in this region, is one of the most
austere problems being faced by the members of both genders of marginalized
groups. The intolerance of the society we live in additionally procrats the process
of fighting against it. Systematic solutions from state institutions related to the
concept of anti-discrimination have not existed for years. Great efforts from certain
nongovernmental organizations as well as their focus on European integrations
have contributed in the last couple of years to shy and discreet embedding of antidiscrimination
concept into the goals and strategies of our country.
The inclusive movement in the world originated in 1950s while the key idea
was formulated as early as 1948 in the Universal Human Rights Declaration
and then in 1989 in the Convention on Children’s Rights. Later, this frame has
been elaborated in other United Nations documents and in numerous other
international documents in which strategic outlin...es and standard regulations of
equality for marginalized and excluded groups have been outlined with a special
emphasis on the right to proper education.
Кључне речи:
Studenti sa hendikepom / Beogradski univerzitet / diskriminacija / status / students with disabilities / Belgrade University / discrimination / statusИзвор:
Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009, 2009, 561-573Издавач:
- Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
Институција/група
rFASPERTY - CONF AU - Karić, Jasmina AU - Radovanović, Vesna PY - 2009 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4541 AB - Diskriminacija kao česta pojava na ovim prostorima jedan je od najozbiljnijih problema sa kojima se susreću pripadnici i pripadnice marginalizovanih grupa. Netolerantnost društva u kome živimo dodatno otežava proces borbe protiv nje. Sistemska rešenja državnih institucija po pitanju koncepta antidiskriminacije, godinama nisu postojala. Veliko zalaganje pojedinih nevladinih organizacija kao i usmerenost ka evropskim integracijama, doprineli su da tokom nekoliko poslednjih godina, pomalo stidljivo i diskretno koncept antidiskriminacije počne da se ugrađuje i u ciljeve i strategiju naše države. Inkluzivni pokret u svetu nastaje sredinom prošlog veka ključna ideja formulisana je još 1948. godine u Univerzalnoj dekleraciji o ljudskim pravima a zatim 1989 u Konvenciji o pravima deteta. Kasnije se ovaj okvir razrađuje u drugim dokumentima Ujedinjenih nacija i nizu drugih međunarodnih dokumenata, u kojima su formulisane strateske smernice i standardna pravila izjednačavanja položaja marginalizovanih i isključenih grupa, posebno u pogledu ostvarivanja prava na obrazovanje. AB - Discrimination, which can frequently be seen in this region, is one of the most austere problems being faced by the members of both genders of marginalized groups. The intolerance of the society we live in additionally procrats the process of fighting against it. Systematic solutions from state institutions related to the concept of anti-discrimination have not existed for years. Great efforts from certain nongovernmental organizations as well as their focus on European integrations have contributed in the last couple of years to shy and discreet embedding of antidiscrimination concept into the goals and strategies of our country. The inclusive movement in the world originated in 1950s while the key idea was formulated as early as 1948 in the Universal Human Rights Declaration and then in 1989 in the Convention on Children’s Rights. Later, this frame has been elaborated in other United Nations documents and in numerous other international documents in which strategic outlines and standard regulations of equality for marginalized and excluded groups have been outlined with a special emphasis on the right to proper education. PB - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation C3 - Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009 T1 - Studenti sa hendikepom na beogradskom Univerzitetu - položaj i dostupnost T1 - Students with disabilities at belgrade university status and availability EP - 573 SP - 561 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4541 ER -
@conference{ author = "Karić, Jasmina and Radovanović, Vesna", year = "2009", abstract = "Diskriminacija kao česta pojava na ovim prostorima jedan je od najozbiljnijih problema sa kojima se susreću pripadnici i pripadnice marginalizovanih grupa. Netolerantnost društva u kome živimo dodatno otežava proces borbe protiv nje. Sistemska rešenja državnih institucija po pitanju koncepta antidiskriminacije, godinama nisu postojala. Veliko zalaganje pojedinih nevladinih organizacija kao i usmerenost ka evropskim integracijama, doprineli su da tokom nekoliko poslednjih godina, pomalo stidljivo i diskretno koncept antidiskriminacije počne da se ugrađuje i u ciljeve i strategiju naše države. Inkluzivni pokret u svetu nastaje sredinom prošlog veka ključna ideja formulisana je još 1948. godine u Univerzalnoj dekleraciji o ljudskim pravima a zatim 1989 u Konvenciji o pravima deteta. Kasnije se ovaj okvir razrađuje u drugim dokumentima Ujedinjenih nacija i nizu drugih međunarodnih dokumenata, u kojima su formulisane strateske smernice i standardna pravila izjednačavanja položaja marginalizovanih i isključenih grupa, posebno u pogledu ostvarivanja prava na obrazovanje., Discrimination, which can frequently be seen in this region, is one of the most austere problems being faced by the members of both genders of marginalized groups. The intolerance of the society we live in additionally procrats the process of fighting against it. Systematic solutions from state institutions related to the concept of anti-discrimination have not existed for years. Great efforts from certain nongovernmental organizations as well as their focus on European integrations have contributed in the last couple of years to shy and discreet embedding of antidiscrimination concept into the goals and strategies of our country. The inclusive movement in the world originated in 1950s while the key idea was formulated as early as 1948 in the Universal Human Rights Declaration and then in 1989 in the Convention on Children’s Rights. Later, this frame has been elaborated in other United Nations documents and in numerous other international documents in which strategic outlines and standard regulations of equality for marginalized and excluded groups have been outlined with a special emphasis on the right to proper education.", publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation", journal = "Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009", title = "Studenti sa hendikepom na beogradskom Univerzitetu - položaj i dostupnost, Students with disabilities at belgrade university status and availability", pages = "573-561", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4541" }
Karić, J.,& Radovanović, V.. (2009). Studenti sa hendikepom na beogradskom Univerzitetu - položaj i dostupnost. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009 Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 561-573. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4541
Karić J, Radovanović V. Studenti sa hendikepom na beogradskom Univerzitetu - položaj i dostupnost. in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009. 2009;:561-573. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4541 .
Karić, Jasmina, Radovanović, Vesna, "Studenti sa hendikepom na beogradskom Univerzitetu - položaj i dostupnost" in Zbornik radova - „Istraživanja u specijalnoj pedagogiji/ Research in Special pedagogy “,Beograd / Belgrade,2009 (2009):561-573, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4541 .