Intelektualna ometenost i poremećaji organogeneze-strategije tretmana

Abstract

Intelektualna ometenost prema novijim shvatanjima podrazumeva posebne potrebe u brojnim razvojnim domenima. Ove specifičnosti razvoja u krajnjem vidu rezultiraju brojnim kognitivnim i konativnim disfunkcijama, a tako�����e i somatskim anomalijama. Dentalne anlomalije kao posledice poremećaja organogeneze značajno participiraju u poremećajima komunikacije i somatskog stanja u smislu gastrointestinalnih tegoba. Terapijski pristup baziran je na stomatološkim interevencijama kao i lečenju gastrointestinalnih posledica uz obavezan tretman defektologa, psihijatra i specijaliste interne medicine.Ovaj rad pokušava da ukaže na to koliko udeo pripada svim navedenim činiocima u formiranju složene kliničke slike intelektualne ometenosti? Istraživanjem je obuhvaćen uzorak od 54 osobe sa intelektualnom ometenošću u Beogradu.. Korišćeni su psihološki podaci o kategorizaciji i stomatološki kartoni istih kao i ostala prateća dostupna medicinska dokumentacija. Korišćene su odgovarajuće statističke metode u prikazivanju i obradi dobijenih podataka deskriptivne studije. U radu su prezentirani dostupni podaci multidisciplinarne obrade ispitanika u odnosu na dostupne ispitivane varijable navedene u uvodnom delu rada i dovedene u vezu sa osnovnom kliničkom slikom uzorka. Finalna razmatranja ukazuju na potrebu sistematizovanog pristupa brojnih naučnih disciplina i profesija u definisanju adekvatnog tretmana osoba sa intelektualnom ometenošću u skladu sa njihovim razvojnim potrebama gde centralno mesto pripada defektologu kao profesionalnoj figuri oko koje se fokusiraju rehabilitacione strategije u ovoj oblasti.

On the base of many multidisciplinary approach intellectual disabilities are the state of special developmental needs. These specifities result in many cognitive, conative and somatic disorders. Dental disorders as organogenesis disorder significantly participated in disorders of communication, somatic disorders and disorders of gastrointestive tract. That is why we try to estimate the frequency of these disorders in forming the whole simptomathology of intellectual disabilities. Research sample was formed of 54 children with intellectual disabilities from Belgrade. We present the results of multidisciplinary assessment of participants and connected them with the basic variables of research. Final conclusion point out the significance of the adequate treatment of the children with intellectual disabilities with central professional role of the special educator.