Udruženost motoričkih i jezičkih smetnji sa razvojnim poremedajem koordinacije i dece sa specifičnim jezičkim poremedajem

Abstract

Razvojni poremećaj koordinacije i specifični jezički poremećaj predstavljaju dva najčešća poremećaja razvojne dobi.Iako je u definicijama oba poremećaja istaknuto specifično funkcionisanje u domenu motoričkog, odnosno jezičkog razvoja, bez prethodno dijagnostikovane neurološke povrede, senzornog poremećaja ili intelektualne ometenosti, u praksi se neretko sreće njihova udruženost. Cilj ovog rada je, da se pregledom literature izdvoje istraživanja u kojima je obraĎivana udruženost motoričkih i jezičkih smetnji koddece sa razvojnim poremećajem koordinacije i dece sa specifičnim jezičkim pormećajem. Pri pregledu literature korišćen je servis Konzorcijuma biblioteka Srbije za objedinjenu nabavku – KOBSON, kao i Google Scholar Advanced Search. Na osnovu pregledanih istraživanja može sezaključiti da kod dece sa razvojnim poremećajem koordinacije i dece sa specifičnim jezičkim poremećajem postoje udružene motoričke i jezičke teškoće, na prvom mestu u fonološkoj obradi informacija,praksiji i koordinaciji.

Developmental coordination disorder and specific language impairment represent the two most common developmental disorders in childhood. Although definitions of both disorders highlight specific development in motor or language domain, without previously diagnosing any sensory disorder, neurological or intellectual condition, their comorbidity is frequent in practice. Primary aim of this paper is to identify researches that address the existing comorbidity of motor and speech difficulties in children with developmental coordination disorder and children with specific language impairment. In purpose of finding and reviewing the appropriate scientific papers and articles, used was the KOBSON, as well as Google Scholar Advanced Search. Based on the reviewed researches, it can be scientifically determined that there is comorbidity of motor and speech difficulties in children with developmental coordination disorder and children with specific language impairment - primarily in domain of phonological processing of information, planning and sequencing (praxis) and coordination.