Samoodređenje kod osoba sa intelektualnom ometenošću
Self-determination in persons with intellectual disabilities
Конференцијски прилог (Објављена верзија)
Метаподаци
Приказ свих података о документуАпстракт
Koncept samoodre enja obuhvata ve tine samoregulacije, re avanja
problema i samozastupanja, samosvest, samoefikasnost, samoposmatranje,
samoprocenjivanje, samopodsticanje i druge oblike pona anja iji je pokreta
intrinzi ka motivacija. Nivo ostvarene autonomije osobe sa intelektualnom
ometeno u (IO) zavisi od njenih mogu nosti da samostalno ili uz podr ku
u estvuje u dono enju odluka, izboru sopstvenih ciljeva i na ina njihovog
ostvarivanja. Uklju ivanje u dru tvenu zajednicu na ravnopravnoj osnovi,
podrazumeva da svaki njen lan ima pravo na samoodre enje, odnosno na kontrolu
nad razli itim aspektima sopstvenog ivota.
Na osnovu pregleda dostupnih istra ivanja mo emo zaklju iti da je nivo
samoodre enja zna ajan prediktor ne samo akademskog uspeha, ve i op teg nivoa
socijalne inkluzije. Ostvareni nivo regulacije sopstvenog pona anja zavisi od
socijalnog okru enja i li nih kompetencija. Osobe sa IO u odnosu na op tu
populaciju imaju izra enije te ko e u upotrebi strategija s...amostalnog regulisanja
pona anja, koje je u odre enoj meri mogu e kompenzovati realizacijom programa
za unapre ivanje samoodre enja.
The concept of self-determination includes the skills of self-regulation,
solving problems, self-advocacy, self-awareness, self-efficiency, self-observation,
self-evaluation, self-reinforcement and other forms of behavior based on intrinsic
motivation. The level of the accomplished autonomy in a person with intellectual
disability (ID) depends on their ability to independently or with support of others
take part in making decisions, choosing their own goals and methods of their
realization. Inclusion into the community on equal terms implies the entitlement of
each of its members to self-determination, i.e. the control of different aspects of
one s own life.
Based on the available research overview, we can conclude that the level
of self-determination is a significant predictor of not only academic success, but
the general level of social inclusion as well. The accomplished level of the
regulation of one s behavior depends on the social environment and personal
competencie...s. Persons with ID, in comparison with typical population, have more
noticeable difficulties using the strategies of independent regulation of their
behavior, which is, to a certain extent, possible to compensate with the realization
of the self-determination improvement program.
Кључне речи:
samoodre enje / samoregulacija / intelektualna ometenost / self-determination / self-regulation / intellectual disabilityИзвор:
Tematski zbornik radova - „Novine u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji“,Beograd, Srbija, 2013, 2013, 55-74Издавач:
- Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation
Финансирање / пројекти:
- Креирање Протокола за процену едукативних потенцијала деце са сметњама у развоју као критеријума за израду индивидуалних образовних програма (RS-MESTD-Basic Research (BR or ON)-179025)
Институција/група
rFASPERTY - CONF AU - Dučić, Bojan AU - Banković, Slobodan PY - 2013 UR - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/4297 AB - Koncept samoodre enja obuhvata ve tine samoregulacije, re avanja problema i samozastupanja, samosvest, samoefikasnost, samoposmatranje, samoprocenjivanje, samopodsticanje i druge oblike pona anja iji je pokreta intrinzi ka motivacija. Nivo ostvarene autonomije osobe sa intelektualnom ometeno u (IO) zavisi od njenih mogu nosti da samostalno ili uz podr ku u estvuje u dono enju odluka, izboru sopstvenih ciljeva i na ina njihovog ostvarivanja. Uklju ivanje u dru tvenu zajednicu na ravnopravnoj osnovi, podrazumeva da svaki njen lan ima pravo na samoodre enje, odnosno na kontrolu nad razli itim aspektima sopstvenog ivota. Na osnovu pregleda dostupnih istra ivanja mo emo zaklju iti da je nivo samoodre enja zna ajan prediktor ne samo akademskog uspeha, ve i op teg nivoa socijalne inkluzije. Ostvareni nivo regulacije sopstvenog pona anja zavisi od socijalnog okru enja i li nih kompetencija. Osobe sa IO u odnosu na op tu populaciju imaju izra enije te ko e u upotrebi strategija samostalnog regulisanja pona anja, koje je u odre enoj meri mogu e kompenzovati realizacijom programa za unapre ivanje samoodre enja. AB - The concept of self-determination includes the skills of self-regulation, solving problems, self-advocacy, self-awareness, self-efficiency, self-observation, self-evaluation, self-reinforcement and other forms of behavior based on intrinsic motivation. The level of the accomplished autonomy in a person with intellectual disability (ID) depends on their ability to independently or with support of others take part in making decisions, choosing their own goals and methods of their realization. Inclusion into the community on equal terms implies the entitlement of each of its members to self-determination, i.e. the control of different aspects of one s own life. Based on the available research overview, we can conclude that the level of self-determination is a significant predictor of not only academic success, but the general level of social inclusion as well. The accomplished level of the regulation of one s behavior depends on the social environment and personal competencies. Persons with ID, in comparison with typical population, have more noticeable difficulties using the strategies of independent regulation of their behavior, which is, to a certain extent, possible to compensate with the realization of the self-determination improvement program. PB - Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation C3 - Tematski zbornik radova - „Novine u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji“,Beograd, Srbija, 2013 T1 - Samoodređenje kod osoba sa intelektualnom ometenošću T1 - Self-determination in persons with intellectual disabilities EP - 74 SP - 55 UR - https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4297 ER -
@conference{ author = "Dučić, Bojan and Banković, Slobodan", year = "2013", abstract = "Koncept samoodre enja obuhvata ve tine samoregulacije, re avanja problema i samozastupanja, samosvest, samoefikasnost, samoposmatranje, samoprocenjivanje, samopodsticanje i druge oblike pona anja iji je pokreta intrinzi ka motivacija. Nivo ostvarene autonomije osobe sa intelektualnom ometeno u (IO) zavisi od njenih mogu nosti da samostalno ili uz podr ku u estvuje u dono enju odluka, izboru sopstvenih ciljeva i na ina njihovog ostvarivanja. Uklju ivanje u dru tvenu zajednicu na ravnopravnoj osnovi, podrazumeva da svaki njen lan ima pravo na samoodre enje, odnosno na kontrolu nad razli itim aspektima sopstvenog ivota. Na osnovu pregleda dostupnih istra ivanja mo emo zaklju iti da je nivo samoodre enja zna ajan prediktor ne samo akademskog uspeha, ve i op teg nivoa socijalne inkluzije. Ostvareni nivo regulacije sopstvenog pona anja zavisi od socijalnog okru enja i li nih kompetencija. Osobe sa IO u odnosu na op tu populaciju imaju izra enije te ko e u upotrebi strategija samostalnog regulisanja pona anja, koje je u odre enoj meri mogu e kompenzovati realizacijom programa za unapre ivanje samoodre enja., The concept of self-determination includes the skills of self-regulation, solving problems, self-advocacy, self-awareness, self-efficiency, self-observation, self-evaluation, self-reinforcement and other forms of behavior based on intrinsic motivation. The level of the accomplished autonomy in a person with intellectual disability (ID) depends on their ability to independently or with support of others take part in making decisions, choosing their own goals and methods of their realization. Inclusion into the community on equal terms implies the entitlement of each of its members to self-determination, i.e. the control of different aspects of one s own life. Based on the available research overview, we can conclude that the level of self-determination is a significant predictor of not only academic success, but the general level of social inclusion as well. The accomplished level of the regulation of one s behavior depends on the social environment and personal competencies. Persons with ID, in comparison with typical population, have more noticeable difficulties using the strategies of independent regulation of their behavior, which is, to a certain extent, possible to compensate with the realization of the self-determination improvement program.", publisher = "Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation", journal = "Tematski zbornik radova - „Novine u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji“,Beograd, Srbija, 2013", title = "Samoodređenje kod osoba sa intelektualnom ometenošću, Self-determination in persons with intellectual disabilities", pages = "74-55", url = "https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4297" }
Dučić, B.,& Banković, S.. (2013). Samoodređenje kod osoba sa intelektualnom ometenošću. in Tematski zbornik radova - „Novine u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji“,Beograd, Srbija, 2013 Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation., 55-74. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4297
Dučić B, Banković S. Samoodređenje kod osoba sa intelektualnom ometenošću. in Tematski zbornik radova - „Novine u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji“,Beograd, Srbija, 2013. 2013;:55-74. https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4297 .
Dučić, Bojan, Banković, Slobodan, "Samoodređenje kod osoba sa intelektualnom ometenošću" in Tematski zbornik radova - „Novine u specijalnoj edukaciji i rehabilitaciji“,Beograd, Srbija, 2013 (2013):55-74, https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_4297 .