Receptivni i ekspresivni govor dece sa autističnim spektrom poremećaja predškolskog i mlađeg školskog uzrasta

Abstract

Аутистични поремећај је первазивни развојни поремећај који се манифестује дефицитима у областима социјалне интеракције, карактеристичним облицима патолошког функционисања и поремећајима вербалних и невербалних способности комуницирања. Преваленца аутистичног спектра поремећаја је у читавом свету у порасту и подаци показују да се креће између 0,9-1,5%. Један од доминантних симптома аутистичног спектра поремећаја јесу поремећаји експресивног и рецептивног говора и процењује се да 60% деце предшколског и млађег школског узраста има неки степен поремећаја говора и језика, а да чак 25% деце са аутистичним спектром поремећаја има неразвијен говор. Поремећаји говора код ове деце се крећу од мутизма до развијеног говора. Циљ рада је да се претраживањем научне и стручне интернационалне литературе, сумирањем и приказивањем резултата различитих истраживања прикажу карактеристике аутистичног спектра поремећаја, као и карактеристике експресивног и рецептивног говора како високо-функционалне тако и ниско-функционалне деце ове популације. Рано дијагностиковање и рана интервенција су од пресудног значаја за дуготрајнији исход и прогнозу говора и језика код ове деце. Из тог разлога су приказани и описани инструменти за процену експресивног и рецептивног говора, као и технике терапије које дају најбоље резултате. У последњем поглављу приказано је неколико научних радова који су се бавили проценом и описивањем језичких карактеристика (прагматике, семантике, синтаксе и фонологије) код ове деце.

Today, the autistic spectrum disorder is defined as a pervasive disorder that is manifested by deficits in the areas of social interaction, characteristic forms of pathological functioning, and impairments in nonverbal and verbal communication skills. The prevalence of the autistic spectrum disorder is increasing worldwide and the data show that it ranges between 0.9-1.5%. One of the dominant symptoms of the autistic spectrum disorder is expressive and receptive speech disorders, and it is estimated that 60% of preschool and younger school-age children have some degree of speech and language impairment, and that as many as 25% of children with autistic spectrum disorders remain minimally verbal. Speech disorders range from mutism to highly functionally developed speech. The aim of this paper is to search the scientific and professional international literature, summarize and present the results of various studies to show the characteristics of the autistic spectrum disorder, as well as the characteristics of expressive and receptive speech in both highly functional and low functional children of this population. Early diagnosis and early intervention are crucial for a longer-term outcome and prognosis of speech and language in these children. For this reason, instruments for the assessment of expressive and receptive speech are presented and described, as well as the therapeutic techniques that give the best results. The last chapter presents several scientific papers that have dealt with the assessment and description of pragmatics, semantics, syntax and phonology.