Search
Now showing items 31-40 of 56
Trening socijalnih veština kod dece i mladih sa intelektualnom ometenošću
(2020)
Социјалне вештине један су од главних фактора који утичу на квалитет живота сваке особе. Ове вештине се стичу кроз искуства у различитим социјалним ситуацијама. Деца са интелектуалном ометеношћу представљају посебно ризичну ...
Neurorazvojni poremećaji i mogućnost školovanja
(2021)
Неуроразвојни поремећаји обухватају значајне тешкоће интелектуалних, моторичких, језичких и социјалних способности које настају током развојног периода.
Особе сa неуроразвојним поремећајима чине веома хетерогену групу, ...
Uticaj terapije pokretom i plesom na decu sa teškoćama u razvoju
(2021)
Терапија плесом и покретом је професија утемељена на плесној уметности, која је проширена психолошким теоријама које укључују срж људских процеса. Америчко удружење плесних терапеута (American Dance Therapy Association – ...
Vizuelno funkcionisanje kod dece sa intelektualnom i višestrukom ometenošću
(2020)
Вид има значајну улогу у пријему и обради информација о свету који нас окружује. Тешкоће у визуелном функционисању могу бити присутне код деце са сметњама у развоју.
Циљ истраживања: је утврђивање визуелног функционисања ...
Socijalna inkluzija osoba sa intelektualnom ometenošću
(2020)
Промене у приступу друштвене заједнице према особама са интелектуалном ометеношћу, условиле су да концепти попут квалитета живота и социјалне партиципације дођу у фокус стручњака из различитих научних дисциплина, па тако ...
Upotreba asistivne tehnologije kod osoba sa ometenošću
(2021)
Асистивна технологија представља било који предмет, део опреме или систем производа, било да је комерционално набављен, модификован или прилагођен, а који се користи за повећање, одржавање или побољшавање функционалних ...
Problematična upotreba interneta kod osoba sa intelektualnom ometenošću / Problematic use of internet in people with intellectual disability
(2021)
Интернет је постао део свакодневнице сваког појединца у модерном добу. Појавом интернета отклоњене су многе баријере у комуникацији и едукацији, како за особе типичне популације (ТП) тако и за особе са интелектуалном ...
Samoodređenje kod osoba sa intelektualnom ometenošću
(2022)
Самоодређење се сагледава као најшири, мултидимензионални концепт који обухвата вештине: самозаступања, саморегулације, самоефикасности и селф- концепт. Дефинише се као потенцијал особе да самостално, у складу са својим ...
Samopercepcija kvaliteta života adolescenata sa intelektualnom ometenošću / Self-perception of quality of life in adolescents with intellectual disability
(2020)
Од средине прошлог века интересовање за концепт квалитета живота прогресивно расте. До данашњег дана универзална дефиниција квалитета живота не постоји иако су различити аутори постигли сагласност по питању домена и ...
Odnos veština samoregulacije, maladaptivnog ponašanja i demografskih činilaca kod učenika sa umerenom intelektualnom ometenošću / Relation of self-regulation skills, maladaptive behavior and demographic factors in students with mild intellectual disability
(2019)
Саморегулација се развија кроз читаво детињство, а адекватно развијене вештине саморегулације један су од предуслова адаптивног функционисања одрасле јединке.
Способност саморегулације, као важна основа адаптивног понашања, ...