Приказ основних података о документу
Procena spremnosti dece sa problemima u vizuelnoj percepciji za polazak u školu
dc.creator | Grbović, Aleksandra | |
dc.creator | Stanimirov, Ksenija | |
dc.creator | Jablan, Branka | |
dc.date.accessioned | 2021-10-04T19:17:15Z | |
dc.date.available | 2021-10-04T19:17:15Z | |
dc.date.issued | 2012 | |
dc.identifier.isbn | 978-86-913605-3-5 | |
dc.identifier.uri | http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3511 | |
dc.description.abstract | Spremnost deteta za polazak u školu predstavlja dostizanje određenog nivoa zrelosti struktura neophodnih za uspešno sa vladavanje čitanja i pisanja. Spremnost ili gotovost za polazak u školu pretpostavlja intelektualnu, fizičku, emocionalnu, socijalnu zrelosti i samostalnost, u obimu koji je neophodan za uspešan početak školovanja. Kod dece sa ometenošću, nedostatak prilika za sticanje isku stava i manji obim perceptivnih iskustava usporavaju dostizanje zrelosti za polazak u školu. Jedan od faktora koji značajno ometa dostizanje zrelosti za polazak u školu je postojanje problema u vi zuelnoj percepciji. Osim slepe i slabovide dece, kod oko 20% dece sa intelektualnom ometenošću, 40% dece sa motornim problemi ma i 15% dece sa oštećenjem sluha uočavaju se problemi u vizuelnoj percepciji. Teškoće u vizuelnoj percepciji imaju i deca sa različitim sindromima i hroničnim oboljenjima. Dakle, među decom sa ra zličitim vrstama ometenosti rasprostranjeni su problemi vizuelne percepcije i obrnuto: oko 60% dece sa oštećenjem vida ima neki dodatni oblik ometenosti. Preporuke su da procenu spremnosti za polazak u školu dece sa problemima u vizuelnoj percepciji treba vr šiti u području komunikacije, orijentacije i kretanja, svakodnevnih aktivnosti i uspešnosti izvršavanja zadataka rada na blizinu. Cilj ovog rada je da opiše deo procedure za procenu spremno sti dece sa problemima u vizuelnoj percepciji za polazak u školu. U radu će biti prikazan Protokol za procenu obrazovnih potreba dece sa problemima u vizuelnoj precepciji (Learning Media Asse ssment – LMA, autora Koenig & Holbrook, 1995) kojim se proce njuje kvalitet izvršavanja zadataka rada na blizinu i mogućnost sticanja znanja na različitim obrazovnim medijima radi sticanja funkcionalne pismenosti | sr |
dc.language.iso | sr | sr |
dc.publisher | Društvo defektologa Vojvodine | sr |
dc.rights | openAccess | sr |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |
dc.source | Zbornik rezimea. II stručno-naučni skup sa međunarodnim učešćem Aktuelnosti u edukaciji i rehabilitaciji osoba sa smetnjama u razvoju | sr |
dc.subject | spremnost za polazak u školu | sr |
dc.subject | deca sa problemima vizuelne percepcije | sr |
dc.subject | procena obrazovnih potreba | sr |
dc.subject | funkcionalno opismenjavanje | sr |
dc.title | Procena spremnosti dece sa problemima u vizuelnoj percepciji za polazak u školu | sr |
dc.type | conferenceObject | sr |
dc.rights.license | BY-SA | sr |
dc.citation.epage | 22 | |
dc.citation.spage | 22 | |
dc.identifier.fulltext | http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/bitstream/id/3281/bitstream_3281.pdf | |
dc.identifier.rcub | https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_rfasper_3511 | |
dc.type.version | publishedVersion | sr |