rFASPER - Repository of the Faculty of Special Education and Rehabilitation
Faculty of Special Education and Rehabilitation
    • English
    • Српски
    • Српски (Serbia)
  • English 
    • English
    • Serbian (Cyrillic)
    • Serbian (Latin)
  • Login
View Item 
  •   rFASPER
  • rFASPER
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
  • View Item
  •   rFASPER
  • rFASPER
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Analiza upotrebe pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u XXI veku – analiza ključnih reči u međunarodnim časopisima

Analysis of the use of the term ‘inclusive education’ in the 21st century – analysis of keywords in international journals

Thumbnail
2020
bitstream_2621.pdf (3.346Mb)
Authors
Filipović Božidar
Stojković Irena
Mentus Tatjana
Contributors
Anđelković Marija
Sretenović Ivana
Conference object (Published version)
Metadata
Show full item record
Abstract
For a particular field of research, each significant term has its own history, contexts of use and position in relation to other relevant terms. In this paper we want to explore the use of the term ‘inclusive education’ in scientific periodicals. Our analysis is limited to the use of this phrase within author keywords. The sample consists of articles published in English in the period from 2001 to 2020. In particular, a total of 1784 were included. All data were taken from the Scopus database. Data analysis was performed with the help of VOSviewer, which enables visual analysis and display of data. The basic method we used in the data analysis was the author keyword co-occurrence. The results show that in research, inclusive education is primarily approached from two perspectives – from the macro perspective related to educational policy and from the micro perspective, which primarily refers to the role of teacher
Za određeno polje istraživanja svaki značajan pojam ima svoju istoriju, kontekste upotrebe i poziciju u odnosu spram drugih relevantnih termina. U radu želimo da istražimo upotrebu pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u naučnoj periodici. Naša analiza je ograničena na upotrebu ove sintagme u okviru ključnih reči. Uzorak čine članci objavljeni na engleskom jeziku u periodu od 2001. do 2020. godine. Konkretno, njih ukupno 1784. Svi podaci su preuzeti iz Scopus baze. Analiza podataka je obavljena uz pomoć programa VOSviewer koji omogućava vizuelnu analizu i prikaz podataka. Osnovna metoda kojom smo se koristili u analizi podataka je koincidencija ključnih reči definisanih od strane autora (author keyword co-occurrence). Rezultati pokazuju da se u istraživanjima inkluzivnom obrazovanju prevashodno pristupa sa dva stanovišta – sa makro stanovišta koji se odnosi na obrazovnu politiku i sa mikro stanovišta koje se, pre svega, odnosi na ulogu nastavnika.
Keywords:
VOSviewer / Sopus / Inclusivе Еducation / Keywords / Scientometry / VOSviewer / Scopus / scientometrija / ključne reči / inkluzivno obrazovanje
Source:
Nacionalni naučni skup „Evaluacija efekata inkluzivnog obrazovanja u republici Srbiji” - Zbornik radova, 2020, 13-19
Publisher:
  • Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju

ISBN: 978-86-6203-145-7

[ Google Scholar ]
URI
http://www.icf.fasper.bg.ac.rs/zbornici/20201221_1-ZBORNIK-RADOVA-SKUP-NAC_2020.pdf
http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3446
Collections
  • Nacionalni naučni skup „Evaluacija efekata inkluzivnog obrazovanja u republici Srbiji” zbornik radova
  • Radovi istraživača / Researcher's publications
Institution/Community
rFASPER
TY  - CONF
AU  - Filipović  Božidar
AU  - Stojković Irena
AU  - Mentus Tatjana
PY  - 2020
UR  - http://www.icf.fasper.bg.ac.rs/zbornici/20201221_1-ZBORNIK-RADOVA-SKUP-NAC_2020.pdf
UR  - http://rfasper.fasper.bg.ac.rs/handle/123456789/3446
AB  - For a particular field of research, each
significant term has its own history, contexts
of use and position in relation to other relevant
terms. In this paper we want to explore the use
of the term ‘inclusive education’ in scientific
periodicals. Our analysis is limited to the use of this phrase within author keywords.
The sample consists of articles published in
English in the period from 2001 to 2020. In
particular, a total of 1784 were included. All
data were taken from the Scopus database.
Data analysis was performed with the help of
VOSviewer, which enables visual analysis and
display of data. The basic method we used in
the data analysis was the author keyword
co-occurrence. The results show that in
research, inclusive education is primarily
approached from two perspectives – from
the macro perspective related to educational
policy and from the micro perspective, which
primarily refers to the role of teacher
AB  - Za određeno polje istraživanja svaki značajan pojam ima svoju istoriju, kontekste upotrebe i poziciju u odnosu spram drugih relevantnih termina. U radu želimo da istražimo upotrebu pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u naučnoj periodici. Naša analiza je ograničena na upotrebu ove sintagme u okviru ključnih reči. Uzorak čine članci objavljeni na engleskom jeziku u periodu od 2001. do 2020. godine. Konkretno, njih ukupno 1784. Svi podaci su preuzeti iz Scopus baze. Analiza podataka je obavljena uz pomoć programa VOSviewer koji omogućava vizuelnu analizu i prikaz podataka. Osnovna metoda kojom smo se koristili u analizi podataka je koincidencija ključnih reči definisanih od strane autora (author keyword co-occurrence). Rezultati pokazuju da se u istraživanjima inkluzivnom obrazovanju prevashodno pristupa sa dva stanovišta – sa makro stanovišta koji se odnosi na obrazovnu politiku i sa mikro stanovišta koje se, pre svega, odnosi na ulogu nastavnika.
PB  - Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju
C3  - Nacionalni naučni skup „Evaluacija efekata inkluzivnog obrazovanja u republici Srbiji” - Zbornik radova
T1  - Analiza upotrebe pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u XXI veku – analiza ključnih reči u međunarodnim časopisima
T1  - Analysis of the use of the term ‘inclusive education’ in the 21st century – analysis of keywords in international journals
EP  - 19
SP  - 13
ER  - 
@conference{
author = "Filipović  Božidar and Stojković Irena and Mentus Tatjana",
year = "2020",
abstract = "For a particular field of research, each
significant term has its own history, contexts
of use and position in relation to other relevant
terms. In this paper we want to explore the use
of the term ‘inclusive education’ in scientific
periodicals. Our analysis is limited to the use of this phrase within author keywords.
The sample consists of articles published in
English in the period from 2001 to 2020. In
particular, a total of 1784 were included. All
data were taken from the Scopus database.
Data analysis was performed with the help of
VOSviewer, which enables visual analysis and
display of data. The basic method we used in
the data analysis was the author keyword
co-occurrence. The results show that in
research, inclusive education is primarily
approached from two perspectives – from
the macro perspective related to educational
policy and from the micro perspective, which
primarily refers to the role of teacher, Za određeno polje istraživanja svaki značajan pojam ima svoju istoriju, kontekste upotrebe i poziciju u odnosu spram drugih relevantnih termina. U radu želimo da istražimo upotrebu pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u naučnoj periodici. Naša analiza je ograničena na upotrebu ove sintagme u okviru ključnih reči. Uzorak čine članci objavljeni na engleskom jeziku u periodu od 2001. do 2020. godine. Konkretno, njih ukupno 1784. Svi podaci su preuzeti iz Scopus baze. Analiza podataka je obavljena uz pomoć programa VOSviewer koji omogućava vizuelnu analizu i prikaz podataka. Osnovna metoda kojom smo se koristili u analizi podataka je koincidencija ključnih reči definisanih od strane autora (author keyword co-occurrence). Rezultati pokazuju da se u istraživanjima inkluzivnom obrazovanju prevashodno pristupa sa dva stanovišta – sa makro stanovišta koji se odnosi na obrazovnu politiku i sa mikro stanovišta koje se, pre svega, odnosi na ulogu nastavnika.",
publisher = "Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju",
journal = "Nacionalni naučni skup „Evaluacija efekata inkluzivnog obrazovanja u republici Srbiji” - Zbornik radova",
title = "Analiza upotrebe pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u XXI veku – analiza ključnih reči u međunarodnim časopisima, Analysis of the use of the term ‘inclusive education’ in the 21st century – analysis of keywords in international journals",
pages = "19-13"
}
Filipović  Božidar, Stojković Irena,& Mentus Tatjana. (2020). Analiza upotrebe pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u XXI veku – analiza ključnih reči u međunarodnim časopisima. in Nacionalni naučni skup „Evaluacija efekata inkluzivnog obrazovanja u republici Srbiji” - Zbornik radova
Univerzitet u Beogradu - Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju., 13-19.
Filipović  Božidar, Stojković Irena, Mentus Tatjana. Analiza upotrebe pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u XXI veku – analiza ključnih reči u međunarodnim časopisima. in Nacionalni naučni skup „Evaluacija efekata inkluzivnog obrazovanja u republici Srbiji” - Zbornik radova. 2020;:13-19..
Filipović  Božidar, Stojković Irena, Mentus Tatjana, "Analiza upotrebe pojma ‘inkluzivno obrazovanje’ u XXI veku – analiza ključnih reči u međunarodnim časopisima" in Nacionalni naučni skup „Evaluacija efekata inkluzivnog obrazovanja u republici Srbiji” - Zbornik radova (2020):13-19.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About the rFASPER Repository | Send Feedback

OpenAIRERCUB
 

 

All of DSpaceInstitutions/communitiesAuthorsTitlesSubjectsThis institutionAuthorsTitlesSubjects

Statistics

View Usage Statistics

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
About the rFASPER Repository | Send Feedback

OpenAIRERCUB