Assessment of Balance in School Age Children with Cerebral Palsy

Abstract

Способноста да се одржува рамнотежата е рефлектирана во соодветното учество на децата во игри, активности од се- којдневниот живот во домот, училиштето и заедницата. Наодите во литературата покажу- ваат дека нарушената контрола на рамноте- жата е уште една карактеристика кај децата со церебрална парализа. Целта на нашето ис- тражување беше да се процени рамнотежата кај децата на училишна возраст со церебрал- на парализа. Методи: Истражувањето беше напра- вено на примерок од 45 деца со церебрална парализа, на возраст од 7 до 15 години, од двата пола. Учесниците беа поделени во три групи (три нивоа), согласно со Системот за класификација на моторните функции. Тес- тирањето беше индивидуално. За проценка на рамнотежата беа употребени скалата за педијатриска рамнотежа и поттестот 5 од тес- тот за моторни способности. Резултати: Анализите на резултатите покажаа дека најдобра способност за одр- жување на рамнотежата ја имаат учесниците од првата група (прво ниво), а најлоша има- ат учесниците од третата група (трето ниво). Статистички значајна разлика постоеше по- меѓу сите три групи на учесници, согласно со скалата за педијатриска рамнотежа (p = 0.000), и кај поттестот 5 (p = 0.004).Заклучоци: Добиените наоди укажуваат на способноста и квалитетот на одржување на рамнотежа кај децата со церебрална парализа на различни функционални нивоа и може да претставуваат параметри што ќе послужат во организирање на активностите (образовни, рехабилитаторни, превентивни-корективни, спортска активност итн.) за децата со цере- брална парализа

Background/Aim: The ability to maintain balance is reflected in the adequate participation of children in the game, in the activities of everyday life at home, school and the community. The findings in the literature show that impaired balance control is another characteristics of children with cerebral palsy. The aim of our study was to assess the balance in school age children with cerebral palsy. Methods: The study was conducted on a sample of 45 children with cerebral palsy, aged 7 to 15 years, of both sexes. Participants were divided into three groups (three levels) according to Gross Motor Functional Classification System. Testing was carried out individually. For the assessment the balance, the Pediatric Balance Scale and subtest 5 from Test of Motor Proficiency were used. Results: The analysis of the results showed that the best ability to maintain balance, have participants of the first group (first level) and the worst participants of the third group (third level). There was a statistically significant difference between all three groups of participants on the Pediatric Balance Scale (p = 0.000), and on subtest 5 (p = 0.004), also.Conclusion: The obtained findings point to the ability and quality of maintain balance in children with cerebral palsy of different functional levels, and can represent the parameters which will serve to organize the activities (educational, rehabilitation, preventive-corrective, sports...) for children with cerebral palsy.