Претраживање
Приказ резултата 1-10 од 15
Neke specifičnosti semantike kod gluvih i nagluvih učenika / Some semantics specifics at deaf and hard of hearing students
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Razvijenost značenja reči, semantike, stoji u neposrednoj vezi sa misaonom
aktivnošću. Ona istovremeno odražava niži ili viši intelektualni kapacitet.
Adekvatno usvajanje značenja reči pretpostavlja iskustvo, saznanje,
stečeni ...
Profesionalno postignuće osoba sa oštećenjem vida na računarskoj tehnologiji / Vocational achievement of visually impaired persons in computer technology
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Cilj rada je individualna procena uspešnosti u praktičnom radu na savremenoj
računarskoj tehnologiji lica oštećenog vida, što predstavlja osnovu
profesionalnog predviđanja i programiranja, profesionalnog uspeha, radne
i ...
Savremeni čitači kao šansa za povećanje dostupnosti informacija slepim korisnicima / Contemporary digital portable players as an chance for increasing availability of information for the blind users
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Savremeni digitalni čitači, kao oblik pristupne tehnologije za slepe, pružaju
korisnicima znatno veće mogućnosti u pogledu dostupnosti informacija
i načina čitanja knjiga u odnosu na uređaje koji su ranije bili ...
Profesionalna interesovanja učenika oštećenog sluha / Professional interests of pupils with hearing impairment
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Dobar profesionalni razvoj omogućava osobama oštećenog sluha da postignu
uspešan profesionalni razvoj i karijeru. Da bi mogli da ostvare ovaj
zadatak i zadovoljstvo poslom, neophodno je da usklade svoja interesovanja
i ...
Neuropsihološke funkcije kao prediktori uspešnosti osnovnih aritmetičkih operacija kod dece s intelektualnom ometenošću / Neuropsychological functions as predictors of a successful basic aritmethical operations in children with intellectual disabilities
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Cilj ovako koncipiranog istraživanja kreće se u pravcu procene neuropsiholoških
funkcija dece s IO školskog uzrasta koje se nalaze u osnovi usvajanja
osnovnih računskih operacija: sabiranja i oduzimanja, kao i ...
Vizuelno pamćenje prostornih odnosa dece oštećenog sluha mlađeg školskog uzrasta / Visual memory of spatial relations of hearing impaired children of younger school age
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Spacijalna inteligencija ili spacijalna sposobnost je sposobnost manipulisanja
podacima koji su predstavljeni u vizuelnom, shematskom ili simboličkom
obliku, za razliku od verbalno-jezičkog modaliteta. Ona se može
manifestovati ...
Metrijske karakteristike inventara polnih uloga – BSRI / Metric characteristics of the inventory sexual role - bsri
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
U cilju provere metrijskih karakteristika Inventara polnih uloga autorke
Sandre Bem, oko kojih u literaturi postoje brojne kontroverze, originalna
verzija upitnika je zadavana uzorku od 329 učenika četvrtog razreda ...
Mišljenje srednjoškolaca sa oštećenjem vida o obrazovanju u redovnoj školi / The opinion of visually impaired high school students about education in mainstream schools
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2009)
Inkluzija podrazumeva fleksibilan sistem u kome se polazi od toga da sva
deca mogu da uče. Kao jedan od osnovnih preduslova uspešnosti inkluzivnog
pristupa u obrazovanju ističe se spremnost škole za uvođenje inkluzivne ...
Čitanje govora sa usana kod gluve i nagluve dece predškolskog uzrasta / Lip-reading with deaf and hard of hearing children of pre-school age
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Učenje čitanja govora sa usana predstavlja specifičnost koja razlikuje
vaspitno obrazovni rad kod dece oštećenog sluha i dece koja
čuju. Govor se uči spontano, slušanjem. U odsustvu slušnih stimulansa
gluva i nagluva ...
Specifičnost odgovaranja na pitanja i postavljanje pitanja kod gluve i nagluve dece u govornom, pisanom i znakovnom izrazu / Specifics of asking and responding to questions with deaf and hard of hearing children in spoken, written and sign langauge expression
(Univerzitet u Beogradu – Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju/ University of Belgrade – Faculty of Special Education and Rehabilitation, 2008)
Komunikacija je dinamičan proces u kome se informacije prenose
putem simbola. Ona je kod dece oštećenog sluha umnogome otežana.
Ograničenost u sticanju iskustva putem verbalnih poruka dovela je
do toga da gluva deca ...